在選擇學(xué)校的時(shí)候，成績(jī)較好的同學(xué)都會(huì)看排名好的高中選擇，所以學(xué)校的排名對(duì)于學(xué)校也是很重要的，同學(xué)們?cè)趫?bào)考時(shí)亦可以根據(jù)自身情況，報(bào)考排名靠前的學(xué)校。好的學(xué)校你所學(xué)到的知識(shí)也是不一樣的，當(dāng)然這一切都需要你努力學(xué)習(xí)，才能收獲到好的知識(shí)。

廣州恒福中學(xué)排名情況

廣州市恒福中學(xué) 在本區(qū)【中學(xué)】學(xué)校排名為 13 , 在市學(xué)校排名為 40

廣州恒福中學(xué)師資

學(xué)校現(xiàn)有來(lái)自全國(guó)各地的教職員174人，中高級(jí)教師比例達(dá)到88%，教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中碩士研究生有22人，中高級(jí)教師比例達(dá)到71.6%。教師隊(duì)伍中擁有一批“全國(guó)優(yōu)秀教師”、省市區(qū)優(yōu)秀教師等教育教學(xué)精英。

全體教師能以高尚的道德情操陶冶人、以淵博的學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)人、以科學(xué)的理念方法引導(dǎo)人、以優(yōu)美的語(yǔ)言文化感染人，全體教職員崇尚并踐行幸福教育觀，致力于培養(yǎng)學(xué)生獲取終身幸福生活的綜合素質(zhì)和能力。

廣州恒福中學(xué)辦學(xué)特色

1.導(dǎo)師制——學(xué)校在高一實(shí)行了“導(dǎo)師制”輔導(dǎo)制度，每位任課教師承擔(dān)著一到三位同學(xué)的導(dǎo)師任務(wù)。導(dǎo)師們?cè)趯W(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，精神上引導(dǎo)學(xué)生，行為上誘導(dǎo)學(xué)生，心理上疏導(dǎo)學(xué)生，生活上教導(dǎo)學(xué)生。

2. 走班制——學(xué)校于2014年9月在高三和高一實(shí)施了“學(xué)科教學(xué)走班制”，任課教師能有針對(duì)性地按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力、興趣特長(zhǎng)、成長(zhǎng)目標(biāo)等開展教學(xué)活動(dòng)。

3.建設(shè)幸福課堂——運(yùn)用美國(guó)教育心理學(xué)家凱勒(J.M.Keller)提出的ARCS動(dòng)機(jī)模式，構(gòu)建“自學(xué)、互學(xué)、精講、測(cè)評(píng)、反思”五環(huán)節(jié)課堂新模式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，滿足個(gè)體需求。

每所學(xué)校在全國(guó)、省份都有自己的排名，所以同學(xué)們?cè)趫?bào)考時(shí)可以了解一下學(xué)校的排名情況，當(dāng)然也要根據(jù)自己的成績(jī)選擇相對(duì)應(yīng)的學(xué)校。同學(xué)們要知道，在學(xué)習(xí)上失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了自信，只有目標(biāo)能激發(fā)同學(xué)們積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。