光有奮斗精神是不夠的，還需要腳踏實地一步一步地去做。要先分析自己的現(xiàn)狀，分析自己現(xiàn)在處于什么位置，到底具備什么樣的能力，這也是一種科學精神。你給自己定了目標，你還要知道怎么樣去一步一步地實現(xiàn)這個目標。從某種意義上說，樹立具體目標和腳踏實地地去做同等重要。

宜賓蕨溪中學招生計劃

總計劃：計劃招生500人

宜賓蕨溪中學師資力量

學校薈萃了一批一流師資，教師教學水平高，科研能力強?，F(xiàn)有中學高級教師25人，中級一級教師33人，參加研究生課程進修班學習結(jié)業(yè)和在讀共10人。教職工受國家、省、市、縣表彰獎勵474人次。其中全國優(yōu)秀教師1人、省優(yōu)秀教師2人、省百佳校長1人、市“十佳女杰”1人、縣拔尖人才1人、市縣青年骨干教師25人，縣優(yōu)秀教師18人，縣青年崗位能手13人。

名師工程使更多的教師成長為教育的行家里手，師徒結(jié)對使青年教師得到提高，運用多媒體技術(shù)使課堂內(nèi)容活潑現(xiàn)代，推行精品教學使課堂教學質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。敬業(yè)奉獻，充滿活力，求實創(chuàng)新，教書育人，已經(jīng)成為蕨溪中學教師隊伍的顯著特點。

宜賓蕨溪中學學校管理

學校以“樹一流校風、育一流人才、辦一流學校”為奮斗目標，以“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”為辦學宗旨，實施成功教育，為學生搭建成功的舞臺。注重培養(yǎng)學生五種能力：學會做人、學會學習、學會合作、學會健體、學會創(chuàng)新。

學校實行校長負責制、二級二聘制、年級組負責制，增強了教職工的危機意識、競爭意識、責任意識。實行封閉式管理，開放式教學，師生佩證上崗上課，極大地排除了校外干擾，有力地保障了教學秩序的正常進行。嚴格管理，逗硬獎懲，狠抓落實，形成了引人向上、催人奮進、逼人上進的管理氛圍。

每一次選擇必須是一次超越，否則就不要選擇;每一次放棄必須是一次升華，否則就不要放棄。所以選擇放棄意味我們還要更加完美，有缺點意味我們還要更加努力。放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。因為有新的目標去奮斗，人生才會更精彩，生活才會更充實。以上是宜賓蕨溪中學的招生計劃。