北京耀中國(guó)際學(xué)校怎么樣?如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)想要為孩子選擇一所好的國(guó)際學(xué)校，為后續(xù)出國(guó)留學(xué)適應(yīng)國(guó)外教學(xué)體系做好準(zhǔn)備。但是現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校的各種信息很多，為此，小編為大家整理了北京耀中國(guó)際學(xué)校的相關(guān)信息，希望能夠在擇校的路上，為家長(zhǎng)提供更多幫助，為有意向該校的家長(zhǎng)和孩子提供一些參考。

北京耀中國(guó)際學(xué)校教學(xué)環(huán)境

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，有圖書館、高爾夫場(chǎng)、音樂(lè)室、體育館、舞蹈室、實(shí)驗(yàn)室等等，不僅僅提供了教育的地方，而且為學(xué)生提供了豐富的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們可以自由探索、思考、最求自己想要的方向。學(xué)習(xí)和興趣都不落下，能更加促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得更好的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校的的教室里邊都配有空氣進(jìn)化設(shè)備，給學(xué)生一個(gè)更安全的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境。

北京耀中國(guó)際學(xué)校師資力量

師生平均比率：

幼兒園1:8

小學(xué)1:12

中學(xué)1:7

輔導(dǎo)小組1:20 (班級(jí))

耀中以獨(dú)特的雙校長(zhǎng)及雙教師制，匯聚東西文化精髓。擁有一支強(qiáng)大而優(yōu)秀的教職員隊(duì)伍，教職員來(lái)自超過(guò)20個(gè)不同國(guó)家，均具備自己國(guó)家頒發(fā)的大學(xué)本科學(xué)位、教師證或?qū)W位。

其中大部分外籍教師來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、愛(ài)爾蘭、新西蘭及蘇格蘭等地，也有來(lái)自中國(guó)大陸的中文教師作為雙老師合作教學(xué)模式的一部分。

在耀中50%以上的教師擁有超過(guò)5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，18%的教師擁有碩士學(xué)位或更高學(xué)歷，16%的教師擁有額外專業(yè)資格，例如特殊教育培訓(xùn)、IB培訓(xùn)以及IGCSE培訓(xùn)。

除此以外，學(xué)校的駐校專家項(xiàng)目能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和各個(gè)領(lǐng)域的專家互動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)藝術(shù)家、作家、科學(xué)家、舞蹈家等專家來(lái)到校工作，孩子可以通過(guò)和專家的相處，了解他們的真實(shí)工作。

北京耀中國(guó)際學(xué)校教學(xué)規(guī)劃

教師對(duì)教學(xué)的整體規(guī)劃對(duì)學(xué)生的參與程度和好奇心激發(fā)程度都至關(guān)重要。真正的學(xué)習(xí)和真正的評(píng)測(cè)從來(lái)都很難做到。特別是當(dāng)某些傳統(tǒng)學(xué)校之前采用的教學(xué)方式未能為學(xué)生建立起對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)知和關(guān)聯(lián)，亦或是未能堅(jiān)持尋找合適的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生所處的真實(shí)世界、社會(huì)環(huán)境、內(nèi)心情感脫節(jié)。

我們當(dāng)前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和所需條件的認(rèn)識(shí)告訴我們，如果真正想要培養(yǎng)學(xué)生能在未來(lái)成功所需的能力——不是對(duì)知識(shí)的死記硬背，而是在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中所需的可被舉一反三、靈活運(yùn)用的能力——則必須轉(zhuǎn)變、顛覆傳統(tǒng)學(xué)校模式。

這意味著，批判性知識(shí)、技能和認(rèn)知的教育關(guān)乎批判思維和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、自我能動(dòng)性和自我激勵(lì)能力。我們必須通過(guò)有難度但可完成的挑戰(zhàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力。

“思維習(xí)慣”(Habits of Mind)思維方法體系及其語(yǔ)言和“可視化思維策略”(Visible Thinking Strategies)為學(xué)生提供了一系列思維結(jié)構(gòu)，幫助他們探尋有效學(xué)習(xí)的最佳辦法。

“思維習(xí)慣”幫助學(xué)生養(yǎng)成一系列良好的思考習(xí)慣，為學(xué)生的求學(xué)之路帶來(lái)一些警醒和支持，如：管理沖動(dòng)——對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，將知識(shí)用于解決新問(wèn)題，追求準(zhǔn)確性、元認(rèn)知、毅力等。“可視化思維策略”也為學(xué)生提供了一套思維架構(gòu)，幫助學(xué)生尋找不同的問(wèn)題解決方案。此外還有DeBono的CoRT思維方法幫助學(xué)生探索不同的思維視角。

選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候要了解一所學(xué)校的方方面面，還要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合孩子和未來(lái)發(fā)展的課程體系，國(guó)際學(xué)校不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，還有全方位的發(fā)展，但是在選擇國(guó)際學(xué)校一定要綜合考慮，前期一定要做好相應(yīng)的規(guī)劃，要知道適合孩子的國(guó)際學(xué)校才是最好的。