幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距。加上現(xiàn)在我國(guó)二胎政策的開(kāi)放，有許多家庭都會(huì)選擇多要一個(gè)孩子，這就更加需要幼師人才。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。

合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校簡(jiǎn)介

合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校(Hefei Preschool Education College)位于安徽省合肥市，是經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等專(zhuān)科院校，2015年獲批立項(xiàng)建設(shè)安徽省地方技能型高水平大學(xué)。

學(xué)校前身為始建于1980年的合肥幼兒師范學(xué)校，后歷經(jīng)發(fā)展，于2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。 截至2019年4月，學(xué)校占地面積427畝;有教職工299人，在校生5532人;設(shè)有4個(gè)教學(xué)系部，開(kāi)設(shè)14個(gè)高職專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校學(xué)林路校區(qū)占地427畝，市委市政府新增梅沖湖校區(qū)用地430畝。學(xué)校現(xiàn)有在校生6799人，開(kāi)設(shè)了16個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中，學(xué)前教育、特殊教育、美術(shù)教育3個(gè)專(zhuān)業(yè)為國(guó)家級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)，學(xué)前教育、早期教育、特殊教育、藝術(shù)教育4個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。

建校以來(lái)，學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本，以“一切為兒童”為校訓(xùn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，已形成明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可，新生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)、報(bào)到率和畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高居全省高職高專(zhuān)院校前列。2019年與安徽師范大學(xué)合作培養(yǎng)首屆本科生，搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。

合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校人才培養(yǎng)

建校以來(lái)，學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本，以“一切為兒童”為校訓(xùn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，已形成明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可，新生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)、報(bào)到率和畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高居全省高職高專(zhuān)院校前列。2019年與安徽師范大學(xué)合作培養(yǎng)首屆本科生，搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。

學(xué)校一直堅(jiān)持校-園合作，實(shí)踐育人，全國(guó)首創(chuàng)“政校園”協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校和地方政府深度合作，政府通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式委托學(xué)校舉辦了30所公辦幼兒園，成立了合肥幼教集團(tuán)。校園深度融合，通過(guò)“高校教師駐園掛職”項(xiàng)目，先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉，擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)職務(wù)，建立專(zhuān)業(yè)教師全員實(shí)踐制度，探索雙師型教師的培養(yǎng)方式;通過(guò)“幼兒園教師進(jìn)高校課堂”項(xiàng)目，每年有30多位幼兒園一線(xiàn)教師進(jìn)高校課堂授課，校園合作研發(fā)教材7部;通過(guò)設(shè)立“鶴琴班”，為集團(tuán)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。校園共建7個(gè)省級(jí)校企合作實(shí)踐基地，3個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。已建成2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課、4部國(guó)家規(guī)劃教材。

隨著社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高，形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ)，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局，加上各種親子機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的幼師人才的需求是非常大的。