更新日期：2021-11-29 16:38
甘肅哪些汽修學(xué)校好?汽修學(xué)校的選擇直接關(guān)乎學(xué)員能否學(xué)到什么樣的汽修技術(shù)以及學(xué)成后的就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)下很多學(xué)校都開(kāi)辦汽修專(zhuān)業(yè)，但真正有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師有幾個(gè)，而且很多都比較注重理論，實(shí)踐設(shè)備也很少，實(shí)踐車(chē)輛也都是好幾年前的報(bào)廢車(chē)，像這樣別說(shuō)就業(yè)找工作了，能不能學(xué)到技術(shù)都很難說(shuō)。所以選擇學(xué)校同學(xué)一定要從多方面考慮，多對(duì)比之后在進(jìn)行選擇。
蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校是蘭州市重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)20多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，量身定制”的人性化教育宗旨，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能型、復(fù)合型和實(shí)用型人才。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工51人，學(xué)生782人，多年來(lái)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)、升學(xué)率均達(dá)到了100%,就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)到95%以上。
先后榮獲 “全國(guó)民辦院校就業(yè)力示范學(xué)校”、“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)精品課件(課程)工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”、“全民健身與奧運(yùn)同行活動(dòng)先進(jìn)單位”、“中國(guó)民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“民辦教育先進(jìn)單位”， 2007、2008、2009連續(xù)三年榮獲蘭州市教育質(zhì)量“優(yōu)秀獎(jiǎng)”等，2008年學(xué)校的校園華爾茲方隊(duì)代表全省職業(yè)學(xué)校參加了“甘肅省暨蘭州市第二屆億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)啟跑儀式”和蘭州市教育局組織的“全市中小學(xué)體育新課程教學(xué)觀摩”的表演。學(xué)校黨支部在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)中被蘭州市委表彰為先進(jìn)單位，并在總結(jié)大會(huì)上作為經(jīng)驗(yàn)交流材料進(jìn)行交流。校長(zhǎng)楊國(guó)椿女士多次榮獲“中國(guó)民辦教育家”、“職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”、“民辦教育先進(jìn)個(gè)人”等獎(jiǎng)勵(lì)，全國(guó)政協(xié)授予其“愛(ài)國(guó)教育成就獎(jiǎng)”、受到了教育部副部長(zhǎng)吳啟迪和省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接見(jiàn)。
蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校報(bào)名錄取
1.應(yīng)屆初中畢業(yè)生持學(xué)生證、戶(hù)口簿、一寸彩色照片四張、中考成績(jī)單或者成績(jī)證明直接到我校報(bào)名錄取。
2、往屆初高中畢業(yè)生、社會(huì)青年、退役士兵、農(nóng)民工、下崗職工等，持畢業(yè)證或有關(guān)證明、戶(hù)口薄直接到我校報(bào)名，注冊(cè)錄取。
3、凡報(bào)名學(xué)生不受戶(hù)籍限制。
蘭州中泰聯(lián)合職業(yè)學(xué)校拓展閱讀
學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，量身定制”的人性化教育宗旨，以人才培養(yǎng)為載體，堅(jiān)持素質(zhì)教育與能力本位開(kāi)發(fā)相統(tǒng)一的原則。針對(duì)目前中職學(xué)生普遍存在的三差(學(xué)習(xí)自覺(jué)性差、自我約束力差、家庭成長(zhǎng)環(huán)境差)現(xiàn)實(shí)，以及個(gè)人素質(zhì)偏低、怕苦、怕累的現(xiàn)狀和找不到自己在社會(huì)中的合適位置而產(chǎn)生的失落感、自卑感、愧疚感、恐懼感等心理因素，用尊重、關(guān)愛(ài)去喚醒學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命的熱愛(ài)，用對(duì)生命意義的深刻理解，激發(fā)他們內(nèi)心中的潛能，加強(qiáng)對(duì)他們未成熟的主體意識(shí)的形成和主體精神的培養(yǎng)，使他們從“厭管”逐步過(guò)渡到“服管”，從生活、學(xué)習(xí)等方面的“被動(dòng)”逐步過(guò)度到“主動(dòng)”，從“自悲”轉(zhuǎn)變到“自信”……，不斷挖掘?qū)W生長(zhǎng)處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們得到發(fā)展、完善，在揚(yáng)長(zhǎng)中自豪地走向成功。
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要掌握汽車(chē)及發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理;具備對(duì)汽車(chē)及各部件、總成進(jìn)行性能測(cè)試和分析的基本知識(shí)和基本技能;具有制訂汽車(chē)制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對(duì)汽車(chē)常見(jiàn)故障的判斷和檢測(cè)的初步能力，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，聯(lián)辦遠(yuǎn)程教育，面向社會(huì)、企業(yè)開(kāi)展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定、成人學(xué)歷教育，提高學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力。
主要課程
汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、電控發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造與維修、電控底盤(pán)的構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器構(gòu)造與維修、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、汽車(chē)故障診斷與維修技術(shù)、汽車(chē)售后服務(wù)管理、汽車(chē)空調(diào)構(gòu)造與維修、汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠、汽車(chē)涂裝與修復(fù)技術(shù)、汽車(chē)美容與鈑噴技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、現(xiàn)代企業(yè)管理、汽車(chē)電工電子學(xué)等。
就業(yè)方向
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)可以在汽車(chē)制造廠、汽車(chē)改裝廠及汽車(chē)維修企業(yè)從事汽車(chē)檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)，從事汽車(chē)檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)等技術(shù)和管理工作。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)人才培養(yǎng)被列入了“國(guó)家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。在越來(lái)越全球化的中國(guó)市場(chǎng)，汽車(chē)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)也是汽車(chē)技術(shù)的革新和競(jìng)爭(zhēng)，是汽車(chē)技術(shù)人才的競(jìng)爭(zhēng)。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景十分廣闊，前途一片光明。
專(zhuān)業(yè)的汽修學(xué)校不僅會(huì)有一支既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有精湛理論水平的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。而且現(xiàn)在有的專(zhuān)業(yè)汽修學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)與汽車(chē)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的融合滲透。根據(jù)行業(yè)需求和變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)化模塊教學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中充分挖掘?qū)W生的潛力，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，全面提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。
