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學(xué)校“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、積累經(jīng)驗(yàn)、形成模式、不斷改良”，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以培育工匠精神為根本，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，“面向市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)，面向生源質(zhì)量構(gòu)建專業(yè)課程體系、面向?qū)W校資源組織教學(xué)、面向社會(huì)大環(huán)境擺正發(fā)展心態(tài)”，著力打造現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、智能樓宇“四大專業(yè)群”。堅(jiān)持“學(xué)前定崗，實(shí)訓(xùn)練崗，實(shí)習(xí)頂崗，學(xué)后上崗”培養(yǎng)理念，保障了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，校企共同聯(lián)手，構(gòu)建了“三模塊、六階段”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)了“基于工作過(guò)程導(dǎo)向”課程體系，創(chuàng)新了“做學(xué)教合一”的教學(xué)模式，探索了多元化人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)模式。加快數(shù)字化校園建設(shè)，先后成立了“數(shù)字化資源制作中心”、“課程開(kāi)發(fā)中心”和“校園電視臺(tái)”，累計(jì)開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)資源容量達(dá)4TB。努力將優(yōu)勢(shì)專業(yè)做大做強(qiáng)，將新增專業(yè)做實(shí)做細(xì)，將特色專業(yè)做精做亮，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有技術(shù)、會(huì)技術(shù)、懂管理、善經(jīng)營(yíng)、敢創(chuàng)新”的技術(shù)技能人才，全面提升服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展“五大服務(wù)能力”。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。.

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