汽修學(xué)校和我們的職高在本質(zhì)上還是有一定的區(qū)別的，我們目前為止職業(yè)高中在開設(shè)專業(yè)的時候總體上來講是有一定區(qū)別的，專業(yè)是很雜的，因為職業(yè)高中主要是培養(yǎng)學(xué)生參加高職高考的，學(xué)校會更注重自己的升學(xué)率而我們的汽修學(xué)校的話就更注重的汽車技術(shù)技能的培養(yǎng)我們的同學(xué)們在選擇的時候就會更明確一點，這樣我們?nèi)笞x的話就更直接一些，但是也是可以升學(xué)的，所以如果確定了職業(yè)方向就可以直接選擇。

上汽修學(xué)校的好處

汽修學(xué)校是指專門培養(yǎng)汽車維修人才的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校不僅可以學(xué)到專業(yè)知識，還可以學(xué)到文化知識。他們和普通高中的學(xué)生一樣，有參加高考的權(quán)利。這些學(xué)校的學(xué)生就業(yè)對口率高，專業(yè)知識技能扎實，大部分從事汽車相關(guān)工作。

職高，全稱職業(yè)高中，是普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的一種職業(yè)中學(xué)，屬于高中階段中等職業(yè)教育的一種。大部分是在80年代中等教育結(jié)構(gòu)改革的基礎(chǔ)上由普通高中轉(zhuǎn)制而來，培養(yǎng)目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校相似。職高屬于初中畢業(yè)后錄取的高等職業(yè)學(xué)校，學(xué)制三年。畢業(yè)后是“職高”學(xué)歷，可以參加對口高考繼續(xù)深造。

銅陵智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校

銅陵智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校，創(chuàng)辦于1997年，位于安徽省銅陵市，是一所經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的省級示范中等職業(yè)學(xué)校。 學(xué)校校園占地面積103畝，校舍建筑面積31188平方米;學(xué)?，F(xiàn)有教職工72人，其中專(兼)職教師61人;全日制在校學(xué)生763人。

學(xué)校校園占地面積103畝，校舍建筑面積31188平方米。建有鉗工實訓(xùn)室、普車實訓(xùn)室、數(shù)控實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、計算機建模實訓(xùn)室、計算機維修實訓(xùn)室、美術(shù)實訓(xùn)室、舞蹈實訓(xùn)室、鋼琴實訓(xùn)室、形體實訓(xùn)室等;擁有教學(xué)儀器設(shè)備總值2777萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值3.63萬元;實訓(xùn)實習(xí)工位850個，生均實訓(xùn)實習(xí)工位1.11個;紙質(zhì)圖書總數(shù)4萬冊，生均31冊，電子讀物1.5萬冊。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工72人，其中專(兼)職教師61人，生師比12.5:1。專(兼)職教師中，高級職稱14人，占比22.95%，雙師型教師35人，占比57.37%。學(xué)歷方面，本科學(xué)歷以上55人，占比90.16%，其中研究生學(xué)歷3人，碩士研究生及以上學(xué)歷專任教師占比 4.91%。 [1]

專業(yè)設(shè)置學(xué)校開設(shè)機械加工技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用 、會計、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育 、旅游服務(wù)與管理等15個專業(yè)，其中省級重點專業(yè)2個。

綜上來看不管我們最終的職業(yè)走向是選擇汽修學(xué)校還是選擇職業(yè)學(xué)校我們都要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校我們就會有更多的選擇，這樣我們就可以更好的去選擇一個熱門的專業(yè)，但是我們始終要明白我們要學(xué)會把基礎(chǔ)知識學(xué)好這是學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校最終的意義。還有一個就是我們要選擇的就是汽修學(xué)校，上面給大家推薦了一所銅陵的而職業(yè)學(xué)校，大家可以根據(jù)自己的一個訴求去了解更多這方面的知識，這樣我們才會避免很多不必要的麻煩。