更新日期:2022-12-08 10:36
廣西讀什么計算機學(xué)校?現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)信息化的時代,計算機作為工作生活中非常專業(yè)的一個工具其行業(yè)所需的專業(yè)人才則是非常缺少的。因此很多的學(xué)校都開設(shè)了計算機的相關(guān)專業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生,那么這些學(xué)校的基本信息還是需要了解,邦博爾小編就來簡單的介紹一些學(xué)校的資料。
學(xué)校簡介
賀州市技工學(xué)校、賀州市電子信息學(xué)校創(chuàng)辦于1978年,是一所公辦、自治區(qū)重點中等職業(yè)學(xué)校。1998年獲廣西“十佳”技工學(xué)校稱號,并成為勞動和社會保障部定點綜合職業(yè)培訓(xùn)基地,2003年定為市農(nóng)村勞動力培訓(xùn)基地,2004年成為首批國家科技星火學(xué)校。2005年榮獲自治區(qū)職業(yè)教育先進單位。
辦學(xué)條件
該校設(shè)有機械工程、汽車檢測與維修、電工電子、計算機與商貿(mào)、公共基礎(chǔ)五個教研室,二十個專業(yè)。共有全日制在校學(xué)生2100人。校園總占地面積60多畝,總建筑面積31685平方米,建有辦公樓、教學(xué)樓、實驗實習(xí)樓、培訓(xùn)樓、公寓式學(xué)生宿舍樓以及融飯?zhí)?、圖書館和室內(nèi)文體功能于一體的綜合大樓。教學(xué)設(shè)備、儀器配備齊全先進,有實驗實習(xí)設(shè)備2200多臺(套)。學(xué)校師資雄厚,有專、兼職教師118人。其中高級職稱12人,中級職稱53人,生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師全部具有技師或高級工的操作技能。
學(xué)校特色
學(xué)校是一所以機電、計算機為主兼顧商貿(mào)、旅游特色鮮明的公辦重點學(xué)校,開設(shè)專業(yè)均為國家規(guī)劃重點建設(shè)專業(yè),是讓學(xué)生學(xué)到技術(shù)的理想學(xué)校。通過在校兩到三年的學(xué)習(xí)不僅能解決學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題,更主要的是能使該校的畢業(yè)生打下堅實的職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ),使他們受益終身。
學(xué)校簡介
柳州地區(qū)技工學(xué)校、于1978年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)立,是來賓市人民政府開辦的一所公辦學(xué)校,隸屬來賓市勞動和社會保障局管理,地處柳州市柳邕路355號,占地41895平方米,現(xiàn)有建筑面積19961平方米,教職工120多人,其中在編教職工57人,退休職工29人,編外聘用30多人。在校生2232人,教學(xué)班級44個,開設(shè)專業(yè)15個,有3000平方米的校內(nèi)實習(xí)工場,200萬元實訓(xùn)設(shè)備。2006年3月經(jīng)區(qū)市有關(guān)部門評估,成為自治區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)品牌培訓(xùn)基地。學(xué)校建立,為社會培養(yǎng)了大批合格技術(shù)工人,學(xué)校向自治區(qū)重點技校方向發(fā)展。
辦學(xué)規(guī)模
校抓住改革開放的機遇,開拓進取,走多形式多渠道辦學(xué)的道路,根據(jù)學(xué)校地處柳州的地理位置優(yōu)勢,以柳州工業(yè)、汽車、電子及機械制造、制糖、造紙為龍頭,走校企聯(lián)合的道路,不斷改造專業(yè)設(shè)置,形成了以汽車、電子、機械類專業(yè)為主體,不斷擴大發(fā)展“三產(chǎn)”專業(yè)的辦學(xué)結(jié)構(gòu)。開設(shè)制糖、造紙、鍋爐、鉗工、焊工、數(shù)控車床操作技術(shù)、計算機操作與維修、汽車駕駛與維修、電工與家電維修、空調(diào)制冷、電腦財會、服裝設(shè)計與制作等十多個專業(yè);學(xué)校開辦汽車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校;常年面向社會開辦汽車駕駛、車工、電工、計算機操作、汽修、服裝車縫工等短訓(xùn)班。經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn),學(xué)校設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所,是桂中培養(yǎng)中級技術(shù)工人就業(yè)培訓(xùn)的重要基地。
學(xué)習(xí)計算機已經(jīng)是整個社會的潮流,就算以后不從事本專業(yè)的工作,其它的很多工作官網(wǎng)也都是需要計算機的專業(yè)知識的。座椅學(xué)好計算將來找工作的話就能領(lǐng)先其它的人,能夠找到一份自己滿意的工作。