貴州省唯一“鐵路行業(yè)”職業(yè)院校，國家級、省級高技能人才培訓(xùn)基地，省級示范性中等職業(yè)學(xué)校，教育部現(xiàn)代學(xué)徒制首批試點中職學(xué)校，省建筑類特種作業(yè)、建筑技能培訓(xùn)機構(gòu)，貴州貴陽市鐵路學(xué)校，貴陽鐵路學(xué)校創(chuàng)建于1984年7月，其前身是鐵道部第五工程局黨校，創(chuàng)建于1979年，1999年鐵五局黨校與貴陽鐵路技工學(xué)校合并，2004年黨校更名為中鐵五局(集團)培訓(xùn)中心。建校經(jīng)歷了多次合并，幾易校名的發(fā)展歷程，一直隸屬于中鐵五局(集團)公司。。

貴陽市鐵路學(xué)校位置

貴陽鐵路學(xué)校位置在貴陽市云巖區(qū)三橋白云大道163號。貴州鐵路技師學(xué)院、貴陽鐵路工程學(xué)校隸屬中鐵國資公司，于八十年代初由原鐵道部批準成立。

貴陽鐵路學(xué)校學(xué)校簡介學(xué)校以鐵路建設(shè)和城市軌道交通建設(shè)為主，設(shè)有工程、軌道交通、機電、商務(wù)服務(wù)四大類14個專業(yè)，分別是鐵路工程、工程勘察、材料管理、土木工程檢測、建筑施工、電氣化鐵路供電、城市軌道交通運...

 

貴陽鐵路工程學(xué)校開設(shè)專業(yè)

鐵道工程、工程測財戴趴量、材料管理、土建工程檢測、建筑工程、城市軌道交通運輸與管理、電氣化鐵道供電、工程機械駕駛與維修、鐵道信號、電機電器裝配與維修、焊接加工、數(shù)控加工、電鳳段氣自動化設(shè)備安裝與維修、工業(yè)機器人、物業(yè)管理、暗杰烹飪、電子商務(wù)、客戶信息服務(wù)。

貴陽鐵路學(xué)校學(xué)校簡介

學(xué)校以鐵路建設(shè)和城市軌道交通建設(shè)為主，設(shè)有工程、軌道交通、機電、商務(wù)服務(wù)四大類14個專業(yè)，分別是鐵路工程、工程勘察、材料管理、土木工程檢測、建筑施工、電氣化鐵路供電、城市軌道交通運輸與管理、工程機械應(yīng)用與維護、數(shù)控加工、焊接、電氣自動化設(shè)備安裝與維護、客戶信息服務(wù)、物業(yè)管理、烹飪。學(xué)院先后建設(shè)了2個國家級融合示范專業(yè)和5個省級融合示范專業(yè)。學(xué)院專業(yè)設(shè)置適應(yīng)國家和貴州經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，為鐵路、城市軌道交通、公路、水利、裝備制造企業(yè)等土木工程建設(shè)項目培養(yǎng)技能型人才。想咨詢或報名貴陽鐵路學(xué)校的同學(xué)，可以在頁面填寫填報信息，會有專門的老師打電話通知注意事項。

貴州鐵路學(xué)校是在黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷和教育部、貴州省委、省政府的大力支持下，于2013年4月18日經(jīng)教育部正式批準成立的一所以工科為主體，工、理、管、經(jīng)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制學(xué)校。學(xué)校位于貴州省貴陽市，有兩個校區(qū)。主校區(qū)位于貴陽西南阿哈湖附近的蔡家關(guān)，占地866.7畝;新校區(qū)位于貴安新區(qū)大學(xué)城，建設(shè)用地約1757畝。一期工程正在建設(shè)中。學(xué)校設(shè)有16個學(xué)院，3個基礎(chǔ)教學(xué)部，29個本科專業(yè)和1個中外合作辦學(xué)專業(yè)，教職工822人，全日制本科生11869人，國際學(xué)生119人。

2016年4月起，學(xué)校被正式批準招收國際學(xué)生;2016年與阿里巴巴集團簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“阿里巴巴貴州理工學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院”，2017年正式招生;2017年1月，獲批全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校;2017年8月，作為輪值主席單位和常設(shè)秘書處單位，“中國-東盟大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”啟動;2020年，我校與英國貝德福德大學(xué)合作的省內(nèi)首個工科中外合作辦學(xué)項目“電氣工程及其自動化”將首次面向全國招收120名新生。

學(xué)校本著“高起點、開放性”的辦學(xué)理念和“立足貴州、輻射全國”的服務(wù)定位，秉承“知行合一、厚積薄發(fā)”的校訓(xùn)和“夯實基礎(chǔ)、提高能力、保證質(zhì)量、培育特色”的辦學(xué)理念，積極適應(yīng)國家和社會發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)的要求， 堅持“人才培養(yǎng)為根本、學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)、團隊建設(shè)為引領(lǐng)”，走“特色興校、質(zhì)量立校、人才興校、科技強校”的內(nèi)涵式發(fā)展道路，走以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)閷?dǎo)向的工程教育模式，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和工程實踐能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)“責(zé)任心強、技術(shù)精、管理好、重實踐、創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。