對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在不確定未來(lái)就讀哪一所學(xué)校時(shí)，都處于一個(gè)十分迷茫的階段，因此，也都想要快速的了解清楚學(xué)校的專業(yè)介紹，也都想要知道讀中專學(xué)校學(xué)什么好。但心急吃不了熱豆腐，同學(xué)們需要先思考清楚自己想要什么，哪一個(gè)專業(yè)是最適合自己的后，再去根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)情況，選擇不同的專業(yè)進(jìn)行報(bào)讀。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

培養(yǎng)方向：通過(guò)工學(xué)一體化教學(xué)和校企專業(yè)共建，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，具有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí)，擁有室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工及管理能力且具備良好職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。畢業(yè)生主要從事室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、施工、咨詢與監(jiān)理等相關(guān)工作。

就業(yè)安排：主要面向各種類型裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)，包括：室內(nèi)外裝飾、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、數(shù)字視覺(jué)表現(xiàn)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)的施工企業(yè)。

課程設(shè)置：開設(shè)有3D效果圖表現(xiàn)、軟裝設(shè)計(jì)、裝飾材料與施工、手繪效果圖技法、空間設(shè)計(jì)原理、園林設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等課程。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹

培養(yǎng)方向：利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室資源，將學(xué)歷教育與專業(yè)技能認(rèn)證有機(jī)融合，完善的基礎(chǔ)課體系助力學(xué)生升本深造，在強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)一系列實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)使學(xué)生具備實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。

就業(yè)情況：可面向各類企事業(yè)單位從事物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、云計(jì)算運(yùn)維、大數(shù)據(jù)分析與處理、精細(xì)農(nóng)業(yè)、物流控制、智能樓宇、健康醫(yī)療、智能家居、智能交通、環(huán)境保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)、公共安全、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)等相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理、技術(shù)支持、系統(tǒng)集成等工作。

課程情況：數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)工程、物聯(lián)網(wǎng)程序開發(fā)基礎(chǔ)、、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、C#程序設(shè)計(jì);專業(yè)核心課程有：嵌入式技術(shù)、無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)、傳感器原理及應(yīng)用、智能設(shè)備開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、RFID自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)等。

不同的中專學(xué)校有不同的發(fā)展前景，因此，同學(xué)們?cè)谶x定專業(yè)后，也要多比對(duì)幾所不同的辦學(xué)情況學(xué)校。要根據(jù)自己的成績(jī)分?jǐn)?shù)線，來(lái)選擇最好對(duì)于一個(gè)專業(yè)學(xué)校去報(bào)讀，才能讓同學(xué)們?cè)诰妥x階段發(fā)揮更好的實(shí)力，獲得更有利的技能專業(yè)知識(shí)，以便來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)造屬于自己的升學(xué)和就業(yè)空間。