成都有什么計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)校

成都有什么計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)校?對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅要懂得理論知識，我們還應(yīng)該多加實踐，只要有機會就多去測試現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡(luò)，這樣自己的能力才會提高的更快，將來找工作也才更加的順利。那么，小編推薦一所計算機網(wǎng)絡(luò)類的學(xué)校。

成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院學(xué)校簡介

學(xué)院校訓(xùn)：勤奮、儉樸、誠信、敬業(yè)。勤奮：勤奮，即能吃苦，踏實，堅持不懈;學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮。儉樸：儉樸著重節(jié)儉樸素，指從小事做起，重視節(jié)儉節(jié)約;靜以修身，儉以養(yǎng)德，儉樸也是一種傳統(tǒng)美德。誠信：誠信乃立人之本，學(xué)院堅持立德樹人;農(nóng)院人以真誠之心，行信義之事。敬業(yè)：敬業(yè)的意思就是克盡職守，它大致包括兩個方面內(nèi)容：一是敬重自己所從事的工作，并引以為豪;二是深入鉆研探討，力求精益求精。敬業(yè)是我國勞動人民的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，也是十分可貴的精神。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)構(gòu)建了“既有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)又有較強專業(yè)技能實踐能力，既有單項應(yīng)用能力又有系統(tǒng)集成能力，既有適應(yīng)企業(yè)需求的技能、較強的就業(yè)競爭能力又有長遠(yuǎn)發(fā)展與提升的潛能，既能將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域又能適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用需要，著力于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品測試與物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力，具備良好的職業(yè)道德、健康的個性品格和較強的可持續(xù)發(fā)展能力的技術(shù)技能型人才。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特色

本專業(yè)是學(xué)院根據(jù)成都戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊迫需要和高新技術(shù)發(fā)展的趨勢與應(yīng)用，結(jié)合本院特色著力打造的特色專業(yè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，建設(shè)資金投入力度大，建設(shè)了成都重點實訓(xùn)室。本專業(yè)深度校企合作，師資雄厚(專兼職教師一應(yīng)俱全，專職教師均獲得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相應(yīng)證書，兼職教師均為企業(yè)總經(jīng)理或技術(shù)總監(jiān))，實驗實訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)、齊備，實驗實訓(xùn)項目完整。核心課程：RFID技術(shù)與應(yīng)用、Zigbee技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就業(yè)方向

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能化城市、交通、物流、電網(wǎng)、醫(yī)療、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的廣泛應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)人才處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，其需求具有緊迫性和稀缺性。本專業(yè)畢業(yè)生可從事智能農(nóng)業(yè)、智能家居以及基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、系統(tǒng)集成、維護維修、產(chǎn)品推廣及營銷等工作崗位。職業(yè)角色：施工技術(shù)員、設(shè)計師、工程師、項目咨詢師、項目經(jīng)理等。

小編總結(jié)

計算機行業(yè)確實是現(xiàn)在而且在未來會高速發(fā)展的行業(yè)。但學(xué)習(xí)計算機專業(yè)不等于未來就會在計算機務(wù)領(lǐng)域就業(yè)。雖然每個學(xué)校計算機學(xué)校教學(xué)的重點都不一樣，但是我們要有自己的方向，不要被學(xué)校的課程所牽引，要有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。