3月9日下午，根據(jù)卓越教師項目培養(yǎng)的要求，華南師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院宋春燕、吳世勇教授應(yīng)邀來校，對學(xué)校第一、二期東莞市卓越教師培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)。賴慧豪副校長帶領(lǐng)學(xué)校第一、二期東莞市卓越教師培訓(xùn)班學(xué)員張林林、楊康、何海仁等9位學(xué)校骨干老師參加了本次活動。

賴慧豪副校長指出，東莞市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)項目被列為“十四五”規(guī)劃中高端人才培養(yǎng)項目，東莞市政府、市教育局非常重視，這是一個很好提升自己的平臺。希望老師們把握好機會，深入學(xué)習(xí)，提升自己，認(rèn)真向?qū)煂W(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)先進(jìn)理念，提高自身的教育教學(xué)水平，同時，結(jié)合學(xué)校高水平建設(shè)工作，積極思考職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵，更好助力學(xué)校的發(fā)展。

會上，學(xué)員們從專業(yè)建設(shè)、教學(xué)能力提升、在線精品課程、團隊管理、課題推進(jìn)等方面匯報了近期的工作進(jìn)展，并提出工作中遇到的困惑問題。宋春燕、吳世勇教授一一進(jìn)行了指導(dǎo)。

宋春燕教授認(rèn)為，不會做研究的老師不是好老師，老師們要從自己的日常工作入手，努力提升自己的能力和水平，注意積累自己身邊的素材、感受，進(jìn)行可持續(xù)的思考鉆研，尋找突破點，并努力表達(dá)出來，提煉升華為一項研究。吳世勇教授就中職教師該如何做研究，教學(xué)和科研如何互相促進(jìn)兩方面向大家作了重點介紹，并詳細(xì)講解了課題申報書撰寫的方法和技巧。他說，教學(xué)是重復(fù)的、有規(guī)律的事情，但科研是研究性的、創(chuàng)造性的，作為卓越教師，要把科研變?yōu)橐环N態(tài)度，一種生活方式。

會后，兩位導(dǎo)師在學(xué)員們的陪同下參觀了學(xué)校各系實訓(xùn)室，對學(xué)校實訓(xùn)室的建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研。

據(jù)了解，為培養(yǎng)市級名師奠定堅實的后備人才基礎(chǔ)，帶動全市教師整體水平進(jìn)一步提高，對標(biāo)到2035年國家要培養(yǎng)造就“數(shù)以十萬計的卓越教師”及我省要培養(yǎng)造就“數(shù)以萬計的卓越教師”的要求，東莞市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)項目作為東莞市教師隊伍建設(shè)重要項目，致力于培養(yǎng)一大批政治過硬、師德高尚、理念先進(jìn)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教書育人成效良好、學(xué)科領(lǐng)域有一定影響力的卓越教師。該項目采用“培養(yǎng)機構(gòu)、學(xué)校、個人”三方共育的方式，通過集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與在崗實踐相結(jié)合、校本研修與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式進(jìn)行培養(yǎng)。之前由于疫情影響，學(xué)校第一、二期東莞市卓越教師培訓(xùn)班學(xué)員共同進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)。