技能的獲得是需要一個過程的，只要你有學(xué)習(xí)的目標，做出自己的計劃于行動，分數(shù)提升上去是比較容易的，分數(shù)提高不了的主要原因還是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，偶爾的學(xué)習(xí)對知識的積累是沒有多大好處的，并且知識是會遺忘的，將知識及時的消化掉會獲得更好的學(xué)習(xí)效果。那么，小編給大家介紹下山東濟南地區(qū)歷年普高的錄取分數(shù)線。

山東濟南歷年普高分數(shù)線

地區(qū)	分數(shù)線
山東濟南	369

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)山東省人民政府批準的一所中德合資的全日制綜合類學(xué)校。

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅持以人為本，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，強化能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育，把立德樹人做為根本任務(wù);確立“集世界教育精華，育中華棟梁人才”的辦學(xué)宗旨。

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

采用世界先進的德國“雙元制“職業(yè)教育教學(xué)模式，引進德國先進的職業(yè)教育技術(shù)。課堂教學(xué)與上崗技能學(xué)習(xí)交替進行，注重學(xué)生素質(zhì)教育和專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)。 每年與德方進行教師、學(xué)生互訪交流活動，為學(xué)生提供赴德技術(shù)交流、留學(xué)及就業(yè)的機會。

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

學(xué)校擁有完善的現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實驗設(shè)備。圖書館有紙質(zhì)圖書2.8萬冊、電子圖書10TB、各類期刊報紙30余種。圖書館擁有先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，可提供學(xué)生隨時閱覽，有效提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校建有功能齊全的各種教學(xué)樓、實驗室、實習(xí)車間、多媒體教室、微機室、體育場、學(xué)生公寓、食堂等，教學(xué)科研和生活設(shè)施一應(yīng)俱全。

山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校聘請省內(nèi)外著名大學(xué)校長任學(xué)校名譽校長兼管理顧問，以及多名有管理經(jīng)驗且在職業(yè)教育中做出顯著成績的著名校長負責(zé)學(xué)校管理工作，引用和聘請知名高校教師從事教學(xué)科研工作，組成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精密、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍。

學(xué)校現(xiàn)有專職教師116人，“雙師型”教學(xué)團隊;為與并結(jié)合世界先進的德國“雙元制”職業(yè)教育模式匹配接軌，聘請不同專業(yè)方向的外籍教師來校任教。

學(xué)校依托國際化合作優(yōu)勢，加強與國內(nèi)外商業(yè)環(huán)境互動，把握德國加工制造業(yè)、醫(yī)學(xué)醫(yī)藥業(yè)的新動向。同時為了加強實用型技能人才培養(yǎng)，我校康復(fù)技術(shù)專業(yè)開設(shè)國際交流班，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)德語及專業(yè)基礎(chǔ)知識并且進行技能強化訓(xùn)練(期間德方會多次到校進行專業(yè)指導(dǎo)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的合格率)，經(jīng)學(xué)校及德方學(xué)校考核合格且在本校畢業(yè)后由學(xué)校委派學(xué)生參加相應(yīng)技術(shù)交流項目赴德國對接學(xué)校實地學(xué)習(xí)及上崗。

 

大部分學(xué)生是考不到理想的分數(shù)，但學(xué)習(xí)也不能因此而中斷，年紀輕輕的學(xué)生不學(xué)習(xí)是沒有出路的，學(xué)生應(yīng)該好好的規(guī)劃下自己的學(xué)習(xí)生涯，現(xiàn)在讀一個差不多的學(xué)校也是可以對自己產(chǎn)生積極的影響，只要保持成長就不是一件壞事。