近日，學(xué)校第38期業(yè)余黨校暨第三期青馬工程培訓(xùn)班第四講在學(xué)校第二階梯教室舉行。教師發(fā)展中心主任劉海燕擔(dān)任主講，本次講座主題為“團(tuán)學(xué)骨干職業(yè)化成長(zhǎng)”。

劉老師圍繞“成長(zhǎng)、職業(yè)化和職業(yè)化成長(zhǎng)”三個(gè)概念展開，通過提問、舉例的方式為同學(xué)們解讀三個(gè)概念的具體內(nèi)涵。幫助大家辨識(shí)“長(zhǎng)大”與“成長(zhǎng)”的差別。在成長(zhǎng)的職業(yè)化路徑解讀中，引導(dǎo)同學(xué)們重新看待參與學(xué)校管理工作所蘊(yùn)含的“服務(wù)意識(shí)”與成長(zhǎng)契機(jī)。

成長(zhǎng)需要“職業(yè)化成長(zhǎng)”理念指導(dǎo)，她以同學(xué)們“隨意入座”和“坐滿前排”為例，來解釋主動(dòng)意識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。“坐滿前排”這個(gè)行為會(huì)增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)效果，這是職業(yè)素養(yǎng)中“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”和“職業(yè)形象塑造”的體現(xiàn)，更是職業(yè)化成長(zhǎng)思維的具體應(yīng)用。實(shí)際上，“前排習(xí)慣”是一種積極、上進(jìn)的人生態(tài)度，也是克服內(nèi)心惰性、畏難心理的有效路徑。結(jié)合這一案例，劉老師鼓勵(lì)學(xué)生干部在工作中要積極承擔(dān)職責(zé)和義務(wù)，把認(rèn)真履行工作職責(zé)、不推卸責(zé)任、不敷衍變成自身習(xí)慣與素養(yǎng)。

緊接著，劉老師用三個(gè)關(guān)鍵詞“定向、有序和持續(xù)”概括了職業(yè)化成長(zhǎng)實(shí)施步驟。職業(yè)化成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要大家在社會(huì)人才需求的方向指引下，有序開展自我培養(yǎng)，并持續(xù)行動(dòng)，夯實(shí)綜合能力。學(xué)生干部的職業(yè)化成長(zhǎng)，需要找到“服務(wù)校園”的著力點(diǎn)，抓住“在工作中實(shí)踐”的方法，有意識(shí)地提升自我培養(yǎng)的意識(shí)，主動(dòng)總結(jié)職業(yè)化成長(zhǎng)方法，推動(dòng)自身職業(yè)化成長(zhǎng)。

劉老師的課堂深入淺出，貼近學(xué)生，以學(xué)生干部日常遇到的問題為例，幫助大家分析背后的成長(zhǎng)意識(shí)困境，鼓勵(lì)大家重視職業(yè)化成長(zhǎng)后天的主動(dòng)意識(shí)和素養(yǎng)培養(yǎng)。她還結(jié)合自身學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，向大家分享了職業(yè)化成長(zhǎng)的方法、路徑，給同學(xué)們留下了三點(diǎn)寶貴建議：撰寫工作日志、系統(tǒng)留存工作檔案、不輕易離職。

同學(xué)們紛紛表示，本次課程干貨滿滿、受益匪淺，在專注思考中得到了提升，加深了對(duì)職業(yè)化成長(zhǎng)的理解，找到了嘗試職業(yè)化成長(zhǎng)的方法。