近日，2024年全國外語課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例征集與交流活動(dòng)圓滿落幕。經(jīng)過激烈的角逐，攀枝花建筑工程學(xué)校英語教研組唐玲玲、李琪、李冬梅、唐嘉旋四位老師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi){借出色的表現(xiàn)，榮獲了全國特等獎(jiǎng)。這一殊榮不僅是對(duì)攀枝花建筑工程學(xué)校外語課程思政教學(xué)水平的肯定，更是攀枝花建筑工程學(xué)校長期以來堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、深化教育教學(xué)改革成效的充分展示。

本次活動(dòng)旨在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及2024年全國教育工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推動(dòng)全國高校外語課程思政高質(zhì)量建設(shè)，全面提升外語教師課程思政教學(xué)能力，高質(zhì)量推進(jìn)課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。

自本次征集活動(dòng)啟動(dòng)以來，歷時(shí)6個(gè)多月，唐玲玲教師團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真打磨，積極鉆研，經(jīng)過層層選拔，獲得四川省特等獎(jiǎng)榮譽(yù)并推薦進(jìn)入全國總決賽。本次比賽包括本科院校、高職院校及中職院校共同參評(píng)，其中包括中南大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)等雙一流高校。全國共有30支團(tuán)隊(duì)榮獲特等獎(jiǎng)，四川省榮獲9名特等獎(jiǎng)，占比全國領(lǐng)先。攀枝花市建筑工程學(xué)校唐玲玲、李琪、李冬梅、唐嘉旋四位老師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi){借出色的語言素質(zhì)、深刻的思政內(nèi)涵和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，在來自全國的眾多優(yōu)秀作品中脫穎而出，斬獲特等獎(jiǎng)，充分展示出了參賽團(tuán)隊(duì)高度的凝聚力及團(tuán)隊(duì)合作能力、刻苦鉆研不懈努力的教學(xué)教研精神，作為中職學(xué)校在眾多參賽隊(duì)伍中獨(dú)樹一幟！

本次比賽，團(tuán)隊(duì)成員緊緊圍繞全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以《全國中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?！秾I(yè)人才培養(yǎng)方案》作為參賽作品的選題依據(jù)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行全面合理的學(xué)情分析，確定基于核心素養(yǎng)的四維教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持用“以生為本”的教學(xué)理念作為引領(lǐng)。作品圍繞“人與自我-生活與學(xué)習(xí)-飲食起居”這一話題，按聽、說、讀、寫的語言學(xué)習(xí)順序組織教學(xué)，通過談?wù)撌澄锓N類、表達(dá)食物喜好、學(xué)習(xí)點(diǎn)餐訂餐、討論選擇餐廳、制定晚餐計(jì)劃等多個(gè)飲食主題語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語言技能和職場(chǎng)語言溝通能力，并在聽說讀寫的語言學(xué)習(xí)過程中浸潤思政元素，凸顯“美食與健康”、“美食與理智（消費(fèi)）”、“美食與數(shù)量”、“美食與文化”等思政主題，幫助學(xué)生樹立“熱愛美食，珍惜糧食、合理消費(fèi)、健康生活”的正確理念。讓學(xué)生在“飲食”主題的學(xué)習(xí)中，感受美食盛宴，了解人類飲食文明的起源，培養(yǎng)對(duì)食物的敬重和珍愛之情，養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)和健康飲食、理智消費(fèi)的良好品德，并以包容、尊重的態(tài)度看待不同國家的飲食文化，彰顯東方大國的待客禮儀，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國優(yōu)秀飲食文化的理解，從而提升文化自信和自豪感，學(xué)會(huì)品中國美食，講好中國故事。

近年來，攀枝花市建筑工程學(xué)校深入貫徹課程思政相關(guān)文件精神，推動(dòng)外語課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同育人。學(xué)校廣泛動(dòng)員教師積極探索外語課程思政的新路徑、新方法，組織更多的外語教師參與思政案例征集評(píng)選活動(dòng)。此次榮獲全國特等獎(jiǎng)，是學(xué)校在外語課程思政建設(shè)方面取得的又一重要成果。

學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，持續(xù)推動(dòng)外語課程思政建設(shè)向縱深發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校將不斷提升教師的課程思政教學(xué)能力，努力培養(yǎng)更多能夠講好中國故事、傳播好中國聲音的國際化人才，為新時(shí)代的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

此次獲獎(jiǎng)不僅是對(duì)學(xué)校外語課程思政教學(xué)水平的認(rèn)可，更是對(duì)教育教學(xué)改革成果的肯定。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才而不懈努力。

唐玲玲，中共黨員，高級(jí)講師，英語教研組組長，教育碩士，市級(jí)骨干教師。一直致力于中職英語教學(xué)工作的探索與研究。堅(jiān)持在英語教學(xué)中把握政治觀、文化價(jià)值觀，使英語教學(xué)具有思政品味，充分發(fā)揮英語學(xué)科的育人功能。多次在省市級(jí)教師教學(xué)能力比賽，論文比賽中獲獎(jiǎng)。2023年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)榮獲四川省職業(yè)院校外語課程思政教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)。2024年公開發(fā)表論文《課程思政視域下的中職英語教學(xué)實(shí)踐探究》并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)榮獲2024年四川省職業(yè)院校外語課程思政教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)，2024年外語課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例全國交流活動(dòng)特等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)感言：課程思政是一項(xiàng)偉大的實(shí)踐，需要長期的堅(jiān)持和探索。作為中職英語教師，必須要樹立強(qiáng)烈的課程思政意識(shí)，不斷提升自身的思政能力，認(rèn)真履行英語課程思政的使命，做課程思政的踐行者。

李琪，助理講師。在教學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀教師與先進(jìn)班主任稱號(hào)。教學(xué)能力出眾，獲2023年攀枝花市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)；論文成果豐碩，獲得2023年四川省職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，2023年攀枝花市職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，2024年攀枝花市職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；多次擔(dān)任學(xué)校英語書法比賽指導(dǎo)教師并獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，在英語教學(xué)與指導(dǎo)上盡顯專業(yè)與用心。

獲獎(jiǎng)感言：榮譽(yù)屬于團(tuán)隊(duì)，成績代表過去。我將繼續(xù)探索，讓思政元素與英語教學(xué)深度融合，助力學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生！

李冬梅，助理講師。從事英語教學(xué)工作近八年，曾獲2022年教學(xué)能力大賽市級(jí)二等獎(jiǎng)。作為一名教育工作者，始終秉持著“寓教于樂，因材施教”的原則，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展與成長貢獻(xiàn)力量。幫助學(xué)生用包容的態(tài)度看待世界，并形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

獲獎(jiǎng)感言：通過本次比賽，我收獲頗多，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，更讓我對(duì)英語課程思政教學(xué)有了更深入的理解與思考。成績僅代表過去，未來我將繼續(xù)努力，不斷探索，為學(xué)校英語教學(xué)工作做出自己的貢獻(xiàn)。

唐嘉旋老師

唐嘉旋，英語教師。擔(dān)任學(xué)校單招對(duì)口升學(xué)、藝體高考班和綜合高考班英語教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任高考教學(xué)部綜合高考23級(jí)1班班主任。獲評(píng)校級(jí)年度先進(jìn)班主任及校級(jí)英語書法大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教學(xué)理念秉持：以學(xué)生為主體，以興趣為導(dǎo)向。堅(jiān)持潛移默化，言傳身教，用耐心、愛心、恒心感染每一個(gè)學(xué)生。

獲獎(jiǎng)感言：參加此次大賽，于我而言無疑是一次巨大的自我挑戰(zhàn)，但也收獲頗豐。在準(zhǔn)備過程中，大家反復(fù)研討、深入挖掘教材中的思政元素，思考如何巧妙地將語言知識(shí)與思政教育融合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)外語的同時(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這一過程讓我重新審視外語教學(xué)的多元價(jià)值與深刻內(nèi)涵。此次獲獎(jiǎng)既是對(duì)我們的鼓勵(lì)肯定，更是一個(gè)新的起點(diǎn)，往后我們還會(huì)再接再厲，在探索外語課程思政的道路上不斷前行，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合人才貢獻(xiàn)更多力量。