2025 年 2 月 16 日，新華電腦教育全國校友峰會暨 “助學(xué)金與公益” 啟動儀式在南京盛大舉行。此次活動由中國東方教育集團主辦，新華電腦教育各院校協(xié)辦，圍繞 “人才強企，技無止境” 的主題，開展了一系列豐富且意義深遠的活動。

當(dāng)日上午，活動在隆重的紅毯歡迎儀式中拉開帷幕，參會校友們在熱烈的氛圍中步入校園。隨后，校友們參觀了校園，感受學(xué)校的蓬勃發(fā)展。

在就業(yè)之星分享會和創(chuàng)業(yè)之星研討會上，優(yōu)秀校友們分別結(jié)合自身經(jīng)歷，與大家交流經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)之星研討會以 “AI 未來發(fā)展趨勢” 為主題，深入探討行業(yè)發(fā)展方向，為新華學(xué)子未來的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)之路提供了寶貴的思路。

14:08 - 15:38 舉行的校友峰會暨 “助學(xué)金與公益” 儀式將活動推向高潮。儀式現(xiàn)場，眾多領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓齊聚一堂。出席此次活動的領(lǐng)導(dǎo)有南京新華電腦專修學(xué)校校長吳元紅、中國東方教育集團東方海匯人力資源公司經(jīng)理陳永佳、南京新華電腦專修學(xué)校校長助理吳銳，以及來自各地區(qū)新華電腦學(xué)校創(chuàng)就業(yè)負責(zé)人，包括安徽新華電腦創(chuàng)就業(yè)負責(zé)人張忠吳、石家莊新華電腦創(chuàng)就業(yè)負責(zé)人王永豐、河南新華電腦創(chuàng)就業(yè)負責(zé)人石俊杰、山西新華電腦創(chuàng)就業(yè)負責(zé)人楊陽、江西新華電腦創(chuàng)就業(yè)負責(zé)人祝繼華、長沙新華電腦創(chuàng)就業(yè)負責(zé)人華永紅，還有山東新華電腦創(chuàng)就業(yè)老師張恩芹等。

儀式上，主持人首先介紹了與會領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。南京新華電腦專修學(xué)校校長吳元紅致歡迎辭，對校友們的到來表示熱烈歡迎，同時回顧了學(xué)校的發(fā)展歷程和取得的成績，展望未來發(fā)展愿景。

接下來，大會宣讀并表彰了全國十佳創(chuàng)業(yè)之星和就業(yè)之星，為優(yōu)秀校友們頒發(fā)榮譽，激勵更多學(xué)子以他們?yōu)榘駱樱^斗。在備受關(guān)注的圓桌論壇環(huán)節(jié)，圍繞 “AI 與未來職場：重塑就業(yè)格局的挑戰(zhàn)與機遇” 這一主題，行業(yè)精英們展開深入討論，分析行業(yè)趨勢，探討應(yīng)對策略，現(xiàn)場思維碰撞，氣氛熱烈。

新華電腦教育全國校友峰會的“助學(xué)金與公益”啟動儀式掀起高潮。此計劃意在匯聚力量，助力學(xué)子完成學(xué)業(yè)、實現(xiàn)職業(yè)夢，展現(xiàn)學(xué)校的社會擔(dān)當(dāng)。 儀式現(xiàn)場，校友們積極響應(yīng)，共捐贈一百萬助學(xué)金。這一百萬助學(xué)金將用于解決學(xué)子學(xué)費難題，購置學(xué)習(xí)設(shè)備，為他們提供物質(zhì)支持。更重要的是，給予學(xué)子精神激勵，讓他們知道在逐夢路上有強大后盾，感受到來自母校和校友的溫暖與支持。

儀式最后，活動特別安排了校友采訪環(huán)節(jié)，邀請到了黃闖、賈焰光、高佰強三位校友。黃闖感慨地說：“這次的助學(xué)金與公益啟動儀式非常有意義，希望能幫助到更多像曾經(jīng)的我一樣懷揣夢想的學(xué)弟學(xué)妹們。新華電腦教育不僅教會了我專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我不斷進取的精神，讓我在事業(yè)上取得了今天的成績。” 高佰強也分享道：“參加這次峰會，和大家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，收獲很大。AI 是未來的趨勢，我們新華的學(xué)子在這方面有扎實的技術(shù)基礎(chǔ)，只要抓住機遇，一定能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌”賈焰光補充說：“‘助學(xué)金與公益’計劃更是將這份溫暖傳遞下去，我相信未來會有更多學(xué)子受益，新華也會越來越好。”

高佰強

賈焰光

黃闖

此次校友峰會進一步擴大了新華電腦教育的就業(yè)影響力，提升了品牌的知名度與美譽度?；顒映晒Υ罱ㄆ鹦Ｓ阎g情感溝通、事業(yè)交流的平臺，增進了校友間的情誼。“助學(xué)金與公益” 計劃的啟動，更是為新華電腦教育注入了新的活力，為懷揣夢想的學(xué)子點亮希望之光，助力新華電腦教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、推動教育公益事業(yè)發(fā)展的道路上不斷前行，邁向新的高度。