來源：徐州工程機械技師學(xué)院 更新日期：2025-03-06 08:55
李洪波老師運用工學(xué)一體化六步法貫穿課堂教學(xué)全過程。在獲取信息環(huán)節(jié)，他引入企業(yè)液壓油缸焊接案例，為學(xué)生創(chuàng)造真實的工作情景，讓學(xué)生便于理解小徑管對接焊條電弧焊知識;在計劃制定環(huán)節(jié)，李老師提出科學(xué)合理的方法，引導(dǎo)同學(xué)們按步驟協(xié)同合作進行計劃制定，并組織有序?qū)嵤?在組織小組自評與互評環(huán)節(jié)，李老師引導(dǎo)學(xué)生取長補短，自主總結(jié)不銹鋼小徑管水平固定焊的操作要點和注意事項，充分激發(fā)了學(xué)生的主體動能，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以能力為本位”的工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)理念。
王若錦、蔡蔓利兩位老師貫徹以學(xué)生為中心的理念，采用工學(xué)一體化教學(xué)模式，合作完成授課，她們配合默契，相得益彰。蔡老師通過動畫演示和仿真軟件模擬講解電路工作原理，基于真實項目及工作流程，以任務(wù)驅(qū)動、組間互評等方式，引導(dǎo)學(xué)生利用降壓啟動的方式設(shè)計降壓啟動電路并安裝。王老師融合理論與實踐，通過實例演示和親自示范，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生掌握星三角降壓啟動電路安裝步驟，順利完成星三角降壓啟動控制電路的安裝與檢修，兩位老師共同呈現(xiàn)了一堂“干貨滿滿”的課堂，真正實現(xiàn)“教”與“學(xué)”效能倍增。
趙小冬老師以企業(yè)深孔加工的應(yīng)用作為案例，圍繞典型工作任務(wù)開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”。授課過程中，趙老師及時出示學(xué)習(xí)目標，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并巧妙利用學(xué)習(xí)通軟件，引導(dǎo)學(xué)生掌握G83鉆孔指令編程與加工操作，做到講授、練習(xí)、點評和激勵等環(huán)節(jié)張弛有度，學(xué)生積極性高，課堂氛圍良好。最后，趙老師巧妙運用口訣記憶法進行課堂內(nèi)容總結(jié)與反思，方式新穎得當，引導(dǎo)學(xué)生積極思考與反思總結(jié)。
此次公開課活動為教師搭建展示舞臺和交流學(xué)習(xí)平臺，幫助教師在“聽、說、評、議”中持續(xù)提升教學(xué)水平，為學(xué)院教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
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分類：中專專業(yè)
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