可以的。打擊都知道這個(gè)世界充滿了不公平，貧窮，現(xiàn)實(shí)，無(wú)助，但要明白，這個(gè)世界永遠(yuǎn)不止這樣，要看到光明，夢(mèng)想，努力和希望。沒(méi)有人能回到過(guò)去重新活著，但打擊都可以從現(xiàn)在起，決定未來(lái)的模樣。就像慢吞吞的綠皮火車(chē)，也許很慢，但時(shí)間總會(huì)到達(dá)目的地。

江蘇豐縣職業(yè)技術(shù)教育中心

江蘇豐縣職業(yè)技術(shù)教育中心是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家星火學(xué)校、省數(shù)控技術(shù)緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地 ，教育部全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃課題組優(yōu)秀教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校。機(jī)械制造與控制專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)專業(yè)是省級(jí)示范專業(yè)，是省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

豐縣職業(yè)技術(shù)教育中心專業(yè)設(shè)置

開(kāi)設(shè)了機(jī)電類、信息技術(shù)類、公共服務(wù)類、基礎(chǔ)教育類、成教類等六大類10多個(gè)專業(yè)。其中機(jī)械工程、電子信息與技術(shù)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)被列為市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

豐縣職業(yè)技術(shù)教育中心就業(yè)前景

學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，著力經(jīng)營(yíng)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移及實(shí)用人才培訓(xùn)工程等，每年培訓(xùn)人數(shù) 在4000人以上，就業(yè)安置 率達(dá)95%以上。積極開(kāi)展與17所蘇南職業(yè)名校以及多家企業(yè)的合作辦學(xué)，積極探索和實(shí)踐校企 合作、工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，訂單式培訓(xùn)等多種人才培養(yǎng)辦學(xué)模式，效果顯著。努力開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè) 生就業(yè)質(zhì)量，現(xiàn)已在上海、杭州及蘇南大中城市，形成了穩(wěn)定、高效的實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。同時(shí)也為豐縣的發(fā)展培養(yǎng)了 一批技術(shù)人才。省委副書(shū)記馮敏剛、副省長(zhǎng)黃莉新、市委書(shū)記徐鳴、副市長(zhǎng)段雄以及安徽省人大主任等省外領(lǐng)導(dǎo)先 后到該校視察、調(diào)研工作，他們對(duì)豐縣職教中心的學(xué)校建設(shè)、發(fā)展速度、辦學(xué)成績(jī)均給予了高度評(píng)價(jià)。

豐縣職業(yè)技術(shù)教育中心教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)(縣城校區(qū)和大沙河果園職高校區(qū))，占地230余畝，建筑面積6萬(wàn)余平方米，近年來(lái)學(xué)校先后投資 2000余萬(wàn)元完善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備，如今現(xiàn)代化的教學(xué)大樓林立，連廊、新大門(mén)氣勢(shì)恢弘，各種設(shè)施和諧共生， 共同構(gòu)成優(yōu)美和諧的育人環(huán)境;現(xiàn)有在校生3717人，現(xiàn)有教職工338人，其中外聘技師28人。

小編總結(jié)

面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活，從不奢求公平，相反，更渴望不公平。只有這樣自己才能選擇目標(biāo)，去掙扎，去努力。不公平是相對(duì)的，不用在條件不同時(shí)去和別人比，所以將自己提升起來(lái)才是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。