教育會給個人帶來好處，再上升一點就是給一個家族帶來好處，再往上的話就是有益于整個民族整個國家了。所以一個國家要想富強，要想有文化有素質(zhì)，就要先從里做起，從匯聚它的個體——人民群眾做起。整個社會的人有文化了，這個國家才能變得有文化，整個社會的人有素質(zhì)了，這個國家才能變得有素質(zhì)。而教育在這方面有著不可或缺無可替代的作用。

韓城市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1981年，是國家級重點職業(yè)學(xué)校，陜西省“示范性中等職業(yè)學(xué)校”，“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”第三批項目建設(shè)學(xué)校。

學(xué)校位于韓城市新城區(qū)黃河大街北段，校園布局合理，設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美，是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的理想場所。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有建筑工程施工、汽車運用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、社會文化藝術(shù)、學(xué)前教育、高星級飯店運營與管理、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪、護理13個專業(yè)。建有各專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)室88個，校內(nèi)實訓(xùn)基地兩個及校外實習(xí)點50個。

學(xué)校按照“以德為先，注重實踐，打造團隊”的理念，鼓勵教師下企業(yè)實踐鍛煉和參加國家級、省級等各類培訓(xùn)，聘請實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔任兼職教師，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、技能精湛、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

近年來，學(xué)校秉承“為師生人出彩奠基”的辦學(xué)理念，以立德樹人為根本，以“高升學(xué)、優(yōu)就業(yè)”為目標，以內(nèi)涵發(fā)展為重點，著力推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，積極實施訂單培養(yǎng)和中高職聯(lián)合培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了“校校聯(lián)合、校企合作、訂單培養(yǎng)、全面培訓(xùn)”的辦學(xué)特色，各項工作取得了新進展、新突破，譜寫了韓城職業(yè)教育發(fā)展新篇章。

一是與陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所高職院校簽訂了中高職銜接教育培養(yǎng)協(xié)議，采取“3+3”培養(yǎng)模式，為學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

二是渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院就學(xué)前教育、汽車運用與維修、建筑工程與施工三個專業(yè)開展“3+2”五年制大專教育，為初中畢業(yè)生直通大學(xué)鋪平了道路。

三是高中部設(shè)有綜合高中班和高中特長班，開設(shè)普通高中所有課程，增開計算機基礎(chǔ)課，特長班加強體育、音樂、美術(shù)專項訓(xùn)練，為學(xué)生參加高考，升入大學(xué)創(chuàng)造良好條件。

四是根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于下達2017年省屬普通本科高校招收中等職業(yè)教育畢業(yè)生招生計劃的通知》（陜教[2016]309號）文件精神，在對所有專業(yè)學(xué)生實行二年級后分流教育，對有升學(xué)愿望的學(xué)生組建單招復(fù)課班，進行一年的文化課強化學(xué)習(xí)，參加陜西省高職分類招生考試和單招考試，使學(xué)生進入大學(xué)深造。

學(xué)校圍繞“立德正行培養(yǎng)文明有志公民，全面育人塑造敬業(yè)愛崗員工”的德育工作目標，倡導(dǎo)樹立“崇尚技能，不唯學(xué)歷憑能力”的觀念，依法治校，以德育人，全員參與，正面引導(dǎo)，大力推行“企業(yè)文化進校園，員工要求進課堂”的教育方式，不斷完善“工學(xué)結(jié)合，校企合作，頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生雙證取得率100%，就業(yè)率達98%，廣受用人單位歡迎。

學(xué)校遵循“依托行業(yè)，聯(lián)系企業(yè)，互利共贏，共同發(fā)展”的原則，強化社會服務(wù)功能，舉辦企業(yè)職工崗前和在崗培訓(xùn)，行業(yè)員工培訓(xùn)，為企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。同時，學(xué)校還以“人人技能工程”為統(tǒng)領(lǐng)、以鎮(zhèn)（辦）成技校為依托，以村級成技校為基點，面向“三農(nóng)”，構(gòu)建服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，大力開展“送教下鄉(xiāng)”活動，把課堂辦到農(nóng)民家門口，把實用技術(shù)送到田間地頭，有力地推動了社會主義新農(nóng)村建設(shè)，為韓城經(jīng)濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。