同學(xué)們要知道，鐵路專業(yè)的課程安排都是理論與實踐相結(jié)合，并不是單純的文化知識，在保證學(xué)生學(xué)到豐富理論知識的同時，將理論和實踐融會貫通，在實訓(xùn)操作中慢慢消化課堂知識，掌握工作中所需要的技能。理論實踐相結(jié)合的教學(xué)方式與之前的初高中的基礎(chǔ)性教學(xué)課程完全不同，提高學(xué)生的上課興趣，這樣更能讓同學(xué)們高效學(xué)習(xí)，理論與實踐結(jié)合，成為企業(yè)真正需要的人才。下面小編就為同學(xué)們介紹一下鐵路相關(guān)專業(yè)信息吧。

軌道交通專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類軌道建設(shè)工程的人才，在運營管理能從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務(wù)工作;在城市通信能從事軌道通信信號系統(tǒng)設(shè)備維護、檢修、管理、安裝、施工工作和通信信號設(shè)備一般維護管理和使用的工作;在鐵道工程從事鐵路施工企業(yè)的施工員、質(zhì)檢員、鐵路局工務(wù)部門及城市軌道交通企業(yè)線路工、橋隧工等崗位工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)城軌地鐵運營行車組織客運組織、調(diào)度指揮，票務(wù)管理，安檢，乘務(wù)等方面的專技應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)具有軌道交通的安裝調(diào)試運行、維護和故障處理的專技應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)能從事軌道交通通信信號設(shè)備的維護、設(shè)計、分析判斷、檢修和處理故障、管理和安裝施工時專技應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)具有城市軌道交通車輛駕駛、養(yǎng)護、檢修和管理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)方案

知識結(jié)構(gòu)：包括社會人文知識、自然科學(xué)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識、經(jīng)濟管理知識

能力結(jié)構(gòu)：包括獲取知識能力、應(yīng)用知識能力、團結(jié)協(xié)作能力、自主創(chuàng)新能力

素質(zhì)結(jié)構(gòu)：包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)

運營管理專業(yè)

培養(yǎng)掌握城市軌道交通專業(yè)技能，能從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型專門人才?？蓜偃诬囌局蛋嗾鹃L、車站值班員、車站站務(wù)員、行車調(diào)度員、值班主任等崗位工作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 管理學(xué)原理、交通運輸概論、經(jīng)濟法與交通規(guī)則、運輸經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論、鐵路運輸設(shè)備、鐵路行車組織與管理、鐵路貨運組織、鐵路客運組織、城市

軌道交通概論等。

鐵道信號專業(yè)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代通信技術(shù)或信號技術(shù)及列車自動控制方面基本理論和技能，能從事軌道通信信號系統(tǒng)設(shè)備維護、檢修、管理、安裝、施工工作和通信信號設(shè)備一般維護管理和使用的高素質(zhì)技能型專門人才。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：通信基礎(chǔ)、鐵路信號基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)、車站信號自動控制、區(qū)間信號自動控制、GSM-R系統(tǒng)、駝峰信號自動控制、列車調(diào)度指揮系統(tǒng)、鐵路信號設(shè)計與施工、列車運行自動控制系統(tǒng)、鐵路信號業(yè)務(wù)管理等。

鐵道乘務(wù)專業(yè)

按照鐵路列車乘務(wù)員的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，培養(yǎng)具有良好知識內(nèi)涵，掌握標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)技能，具有較強的實際工作能力，又具有良好氣質(zhì)與形體條件的鐵路列車乘務(wù)員。同時亦能從事火車站、鐵路、地鐵等相關(guān)工作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：普通話、地鐵運營與管理、英語、城市軌道交通概論、鐵路乘務(wù)服務(wù)、計算機應(yīng)用、旅游地理、商務(wù)禮儀、形體訓(xùn)練、鐵路運輸市場營銷。

小編寄語：不要羨慕別人的成功，那是犧牲了安逸換來的。不要羨慕別人的才華，那是私底下的努力換來的。不要羨慕別人的成熟，那是經(jīng)歷與滄桑換來的?？梢孕蕾p，不要嫉妒，因為那都是別人應(yīng)該得到的。你應(yīng)該關(guān)心的是，你想得到什么樣的生活?而你為此又付出了多少努力?