馬邊彝族自治縣中學(xué)校創(chuàng)建于1940年，創(chuàng)始人為我國著名歷史學(xué)家賀昌群先生，第二任校長為四川省文學(xué)家、教育家李伏伽先生。學(xué)校占地79920.5平方米，現(xiàn)有教師180人，其中碩士研究生7人，本科及其以上學(xué)歷占96%;學(xué)生2136人，其中彝族學(xué)生占69%、住校生占63%;教學(xué)班級42個(gè)。從2008年開始,中國科學(xué)院高能物理研究所實(shí)驗(yàn)物理研究中心與我校建立對口幫扶關(guān)系，15年來共派出50余位科學(xué)家到我校指導(dǎo)教學(xué)工作和獎(jiǎng)(助)學(xué)工作。目前，已累計(jì)派出超過120名師生到北京游學(xué)。在中央紀(jì)委國家監(jiān)委、省紀(jì)委監(jiān)委的關(guān)懷下，引入北京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、浙江陽明中學(xué)、成都七中對我校開展教育教學(xué)幫扶指導(dǎo)，建成成都七中網(wǎng)校班，現(xiàn)有網(wǎng)班12個(gè)。2021年9月起開辦昌群勵(lì)志班,2022年9月由省委組織部下派峨眉二中、井研中學(xué)12名教師組成的幫扶團(tuán)隊(duì)到我校進(jìn)行為期三年的教育教學(xué)幫扶。2023年起由縣委縣政府引進(jìn)浙江海亮教育集團(tuán)托管“烏蒙強(qiáng)基班”。
馬邊彝族自治縣中學(xué)校辦學(xué)理念
文化治校、細(xì)節(jié)興校、特色名校、質(zhì)量強(qiáng)校。
馬邊彝族自治縣中學(xué)校辦學(xué)成效
受專項(xiàng)計(jì)劃和烏蒙山連片地區(qū)名校招生優(yōu)惠政策的惠及，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。學(xué)生先后考取浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、四川大學(xué)、海軍工程大學(xué)等名校，被“985”“211”學(xué)校錄取的學(xué)生人數(shù)持續(xù)上升。學(xué)校在2017年、2018年連續(xù)兩年榮獲“樂山市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎(jiǎng)”;2020、2021、2022年榮獲“樂山市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估二等獎(jiǎng)”“藝體單項(xiàng)評估一等獎(jiǎng)”“藝體單項(xiàng)評估二等獎(jiǎng)”;先后被評為“樂山市先進(jìn)基層黨組織”“四川省教育工作先進(jìn)集體”，獲樂山市2022年度教育宣傳陣地建設(shè)先進(jìn)單位;掛牌馬邊彝族自治縣青年教師培養(yǎng)“引航工程”試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校美譽(yù)度、吸引力持續(xù)增強(qiáng)，成為了小涼山教育領(lǐng)域一顆璀璨的明珠。
馬邊彝族自治縣中學(xué)校辦學(xué)特色
“低進(jìn)高出”彰顯實(shí)力，“高進(jìn)高出”穩(wěn)保質(zhì)量。從入口與出口相比較，最近幾年中考入圍重本的學(xué)生僅占3%，入圍本科學(xué)生僅占21%，入圍?？茖W(xué)生僅占46%，經(jīng)過我校三年的培養(yǎng)，參加高考進(jìn)入重本層次、本科層次、專科層次的學(xué)生分別占參考人數(shù)的7.2%、44%、99%，名校錄取數(shù)量不斷增長。近幾年，我校“名校意識”不斷增強(qiáng)，著力打造“名校生”。先后有多名學(xué)生被“211”“985”大學(xué)錄取，其中不乏復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、四川大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、重慶大學(xué)等名校。
育人目標(biāo)不斷優(yōu)化，形成貼合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的“十大目標(biāo)結(jié)構(gòu)”。為滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨入大學(xué)之門的愿望，搭建提升平臺，形成了具有學(xué)校特色的學(xué)生發(fā)展“十大目標(biāo)結(jié)構(gòu)”，即重本、專項(xiàng)計(jì)劃重本、一般本科、專項(xiàng)計(jì)劃一般本科、深度貧困地區(qū)定向招生(公費(fèi)師范)、彝語文招生、藝體招生、單獨(dú)招生、小語種招生、普職融通，使每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，找準(zhǔn)自己高中階段的發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上制訂適合自己的具體奮斗目標(biāo)。
