“雙元制”職教模式
借鑒德國“雙元制”職教模式,結(jié)合四川省5+1產(chǎn)業(yè)布局、成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,。貼近企業(yè)人才需求,堅(jiān)持“素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)并重,教學(xué)內(nèi)容與崗位技能融合”理念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
面向智能制造各個(gè)領(lǐng)域,完善了“專業(yè)核心技術(shù)技能”構(gòu)建“基于崗位工作過程”的智能制造專業(yè)群個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備機(jī)電一體化制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力,能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)電一體化領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。