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護(hù)理學(xué)

  • 專業(yè)人氣：已有1550人瀏覽
  • 所在地域：浙江 紹興
  • 學(xué)校名稱：紹興文理學(xué)院
  • 聯(lián) 系 人：招生辦
  • 學(xué)校地址：浙江省紹興市環(huán)城西路508號(hào)紹興文理學(xué)...
  • 本科專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名13。
    這里有紹興文理學(xué)院的護(hù)理學(xué)專業(yè)課程、護(hù)理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、護(hù)理學(xué)就業(yè)措施等信息。
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本科　　學(xué)制四年　　【所屬學(xué)院】醫(yī)學(xué)院　　【專業(yè)建設(shè)概況】醫(yī)學(xué)院護(hù)理系前身是始于1917年的紹興?？蹈呒?jí)護(hù)士學(xué)校護(hù)士專業(yè)，至今已有90多年的辦學(xué)歷史。
2004年開始招收四年制護(hù)理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生，生源以本省為主，同時(shí)面向省外，文理兼招，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
目前有全日制在校學(xué)生800余人，已為社會(huì)輸送護(hù)理人才近5000人，畢業(yè)生遍布全省各大醫(yī)院，從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作，絕大多數(shù)已成為用人單位的骨干力量，為浙江省培養(yǎng)高級(jí)護(hù)理人才的主要基地之一。
　　護(hù)理系下設(shè)7個(gè)教研室，分別為基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)和心理學(xué)教研室、臨床護(hù)理第一、第二、第三教研室。
臨床技能訓(xùn)練中心面積近5000┫，設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)。
同時(shí)擁有3家直屬、非直屬附屬醫(yī)院，以及遍布全省各地且均為縣級(jí)以上醫(yī)院的臨床護(hù)理實(shí)踐基地30多家，為專業(yè)發(fā)展提供了良好的實(shí)踐教學(xué)資源。
　　經(jīng)過(guò)幾年的努力，護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)理念更趨明確，教學(xué)設(shè)施不斷完善，專業(yè)和學(xué)科建設(shè)逐步加強(qiáng)，護(hù)理學(xué)專業(yè)為省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，專業(yè)依托的學(xué)科為省重點(diǎn)學(xué)科。
專業(yè)國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，已先后與芬蘭、英國(guó)、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)的多個(gè)大學(xué)開展師生間的交流與合作。
　　【核心課程】人體形態(tài)學(xué)1、人體形態(tài)學(xué)2、人體機(jī)能學(xué)1、人體機(jī)能學(xué)2、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)1、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)2、成人護(hù)理學(xué)1、成人護(hù)理學(xué)2、成人護(hù)理學(xué)3、母嬰護(hù)理學(xué)、兒童護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)與精神護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理倫理與關(guān)懷。
　　【師資力量】護(hù)理學(xué)專業(yè)擁有一支教學(xué)理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊(duì)較為合理的師資隊(duì)伍。
40名專任教師中，有高級(jí)職稱24名，占60%，具有博士學(xué)位9名，45歲以下具有碩、博士學(xué)位比例為90%。
80%以上的專業(yè)教師具有國(guó)外大學(xué)進(jìn)修、訪問(wèn)3個(gè)月以上的經(jīng)歷。
專業(yè)教師多為“雙師型”師資，具有多學(xué)科相互交叉互相滲透的特點(diǎn)，護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為由省級(jí)教學(xué)名師領(lǐng)銜的校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中有校級(jí)教壇新秀5名，學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象4名，有2名教師獲校青年教師說(shuō)課比賽第一名，并獲省高校青年教師教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
　　全體教師積極探索護(hù)理教學(xué)改革，開展科學(xué)研究。
近年來(lái)承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳市級(jí)課題近30項(xiàng)；在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文60余篇，其中在一級(jí)刊物、SCI發(fā)表論文20余篇；主編、參編國(guó)家規(guī)劃教材、省重點(diǎn)建設(shè)教材近20部；獲浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”、“三等獎(jiǎng)”各2項(xiàng)，紹興市科技進(jìn)步獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”、“三等獎(jiǎng)”各2項(xiàng)，市級(jí)教學(xué)改革優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)改革一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
　　【專業(yè)學(xué)習(xí)要求】有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的應(yīng)用知識(shí)解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。
掌握常見病、多發(fā)病的防治及護(hù)理原則；能夠運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理；具有初步配合急危重癥患者的搶救和應(yīng)急處理突發(fā)事件的能力；具有與護(hù)理對(duì)象和相關(guān)專業(yè)人員有效溝通與合作的能力；有較高的專業(yè)素養(yǎng)。
能夠尊重和理解服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀、風(fēng)俗習(xí)慣、權(quán)利和宗教信仰，適應(yīng)社會(huì)多元化的發(fā)展；具有初步的教學(xué)、管理和科研能力；具有創(chuàng)新思維及評(píng)判性思維能力，有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力；具有一定的外語(yǔ)能力和國(guó)際化視野，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有人道主義精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)行為。
　　【就業(yè)去向】各級(jí)各類綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。
　　【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2011年100%；2012年99.11%；2013年97.22%　　【地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）背景】當(dāng)前，全球護(hù)理事業(yè)一直面臨的主要問(wèn)題是長(zhǎng)期并將持續(xù)存在的護(hù)士短缺。
在我國(guó)，護(hù)理人員短缺現(xiàn)象更為嚴(yán)峻，護(hù)理人才也被列入國(guó)家緊缺人才之一。
到2013年底，我國(guó)注冊(cè)護(hù)士為278.3萬(wàn)，每千人口護(hù)士數(shù)2.05人。
而根據(jù)《醫(yī)藥衛(wèi)生中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》要求，我國(guó)到2015年，全國(guó)注冊(cè)護(hù)士總數(shù)要達(dá)到286萬(wàn)，每千人口注冊(cè)護(hù)士數(shù)為2.07，每年需凈增4萬(wàn)人次，護(hù)士缺口巨大。
鑒于此，目前對(duì)本科學(xué)歷層次的護(hù)理人員需求呈供不應(yīng)求之勢(shì)，護(hù)理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常樂(lè)觀，為就業(yè)率最高的專業(yè)之一，一次性就業(yè)率高，且基本分布在省、市級(jí)醫(yī)院中。
　　【學(xué)生成才個(gè)案】幾年來(lái)，護(hù)理專業(yè)多名學(xué)生獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金，其中8名學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，多名學(xué)生獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金。
多名學(xué)生被授予省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生、校優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等稱號(hào)。
學(xué)生一次性就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量好，每屆畢業(yè)生有80%學(xué)生在地市級(jí)以上醫(yī)院就業(yè)。
　　本專業(yè)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀。
在浙江省高等學(xué)校學(xué)生護(hù)理職業(yè)技能大賽中，第一屆我校獲團(tuán)體第二名，第二屆參賽的3位學(xué)生分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
2011年參加首屆全國(guó)護(hù)士（英語(yǔ)）執(zhí)業(yè)水平技能競(jìng)賽獲本科組團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
2012年參加省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲本科研究生組一等獎(jiǎng)。
　　學(xué)生積極參加科學(xué)研究活動(dòng)，三分之一以上的學(xué)生參與各類科研活動(dòng)，學(xué)生主持的校級(jí)、院級(jí)科研項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目、開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在50項(xiàng)以上，在各類專業(yè)期刊發(fā)表論文20篇以上。
有1位學(xué)生入選?！皩W(xué)生講壇”，擔(dān)任主講教師，面向全校學(xué)生開設(shè)《東方與人體健康》的公共選修課。
　　加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作，選送多名學(xué)生赴韓國(guó)、芬蘭、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)的知名大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，同時(shí)也接收相應(yīng)國(guó)家的多名學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)。
　　【專業(yè)特色】以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“以人為本”的護(hù)理理念，本著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)應(yīng)用型護(hù)理人才為目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，以培養(yǎng)“職業(yè)能力”為主線，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。
根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)用人需求；充分利用綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)，在課程設(shè)置中實(shí)現(xiàn)人文課程的全程滲透，注重人文素質(zhì)教育，促進(jìn)科學(xué)人文結(jié)合；根據(jù)市場(chǎng)需求，合理設(shè)置專業(yè)方向，拓寬學(xué)生就業(yè)口徑，努力辦“活”、辦“強(qiáng)”護(hù)理學(xué)專業(yè)。
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