來(lái)源：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 更新日期：2020-07-06 09:59
中學(xué)時(shí)期是你的增長(zhǎng)期，學(xué)習(xí)知識(shí)的效率是最高的，學(xué)生要把握好自己的學(xué)習(xí)時(shí)光，所以在選擇初中學(xué)?；蛘吒咧袑W(xué)校的時(shí)候，一定要再三比對(duì)，好的學(xué)校學(xué)生也是優(yōu)秀的，老師能夠給你帶來(lái)更多的知識(shí)，對(duì)你的學(xué)習(xí)影響也是巨大的，優(yōu)秀的人會(huì)變得更加優(yōu)秀。那么，接下來(lái)給大家介紹下江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體情況。
江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的國(guó)有公辦普通高等學(xué)校，是江蘇省示范性高等職業(yè)院校。學(xué)校的前身蘇南工人技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1953年，是新中國(guó)第一所電子類(lèi)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，1960年更名為無(wú)錫無(wú)線電工業(yè)學(xué)校。2002年8月，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)無(wú)錫無(wú)線電工業(yè)學(xué)校和創(chuàng)建于1997年的國(guó)家級(jí)職教中心無(wú)錫市錫山職教中心合并，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)層次的提高和建制的升格，邁上了高等職業(yè)教育的新征程。67年來(lái)，學(xué)校始終與國(guó)家和民族的命運(yùn)休戚與共，走出了一條堅(jiān)持與探索、繼承與創(chuàng)新、奮斗與超越交相輝映的科學(xué)發(fā)展之路，8萬(wàn)多名校友秉承“養(yǎng)正修能”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“立德樹(shù)人”的校風(fēng)，生生不息，薪火傳承，展示了學(xué)院的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念，反映了學(xué)校的整體價(jià)值追求。新的歷史時(shí)期，學(xué)校正努力建設(shè)以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，信息特色鮮明、一流企業(yè)認(rèn)可、人民滿(mǎn)意的高水平高職名校。
機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是以機(jī)械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，具有機(jī)電一體化產(chǎn)品和技術(shù)的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。專(zhuān)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，就業(yè)崗位群大，學(xué)生畢業(yè)后可在相應(yīng)的企事業(yè)單位從事機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行、維修、安裝、調(diào)試和機(jī)電一體化設(shè)備的設(shè)計(jì)、改造以及生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等工作。
機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要課程
基于崗位能力分析，構(gòu)建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、分層遞進(jìn)”的專(zhuān)業(yè)課程體系。課程體系架構(gòu)主要分為四大模塊:通識(shí)教育課程、職業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專(zhuān)業(yè)課程、職業(yè)拓展課程。職業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程主要有：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、零件手工制作實(shí)訓(xùn)等。專(zhuān)業(yè)課程主要有：PLC應(yīng)用技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)、AUTOCAD實(shí)訓(xùn)、中高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控編程與加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械零件加工實(shí)訓(xùn)、UG NX三維機(jī)械設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐等。
機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展
提供多渠道的深造途徑，為同學(xué)們提升自身綜合素質(zhì)和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造了優(yōu)良的環(huán)境。除了專(zhuān)轉(zhuǎn)本以外，同學(xué)們還可以通過(guò)專(zhuān)接本的途徑考入南京理工大學(xué)等本科院校繼續(xù)深造。2016年機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)專(zhuān)轉(zhuǎn)本的升學(xué)率達(dá)到了報(bào)考人數(shù)的50%以上。
加強(qiáng)與德國(guó)柏林應(yīng)用科技大學(xué)、新加坡南洋理工學(xué)院、臺(tái)灣明新科技大學(xué)、臺(tái)灣大仁科技大學(xué)等學(xué)校的合作與交流。引進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干教師，培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師。為江蘇省制造產(chǎn)業(yè)年培養(yǎng)畢業(yè)生200人以上，年培訓(xùn)員工300人次。隨著支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，及時(shí)聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置與進(jìn)程表，成立三鋒創(chuàng)新班、地鐵創(chuàng)新班，為知名企業(yè)和集團(tuán)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，加強(qiáng)國(guó)際產(chǎn)能合作。聯(lián)合老撾萬(wàn)象賽色塔綜合開(kāi)發(fā)區(qū)、磨丁經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，分別設(shè)立“老撾賽色塔蘇信培訓(xùn)中心”和“老撾磨丁經(jīng)濟(jì)特區(qū)蘇信培訓(xùn)中心”，輸出蘇信優(yōu)質(zhì)教育資源，支持多國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。著力開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生教育，招收來(lái)自老撾、柬埔寨、馬來(lái)西亞、加納、俄羅斯、塔吉克斯坦等“一帶一路”沿線國(guó)家的144名留學(xué)生。學(xué)校連續(xù)獲得江蘇省政府設(shè)立的“留學(xué)江蘇政府獎(jiǎng)學(xué)金”。先后與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、愛(ài)爾蘭、澳大利亞、韓國(guó)、新加坡、印度、泰國(guó)、老撾、馬來(lái)西亞、印度尼西亞等國(guó)家的高等院校和教育機(jī)構(gòu)建立友好交流關(guān)系，拓展師生境外交流學(xué)習(xí)渠道，每年以多種形式開(kāi)展師生海外研修項(xiàng)目。
學(xué)生之間總是有差距的，你要接受這些差距，不是說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都有好的前途，所以不要太在意現(xiàn)在自己的狀態(tài)，努力了就會(huì)有機(jī)會(huì)，只要你自己愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，一切都是暫時(shí)的要相信自己，并且你還年輕，有很大的潛力去發(fā)掘。
地址：江蘇省無(wú)錫職教園錢(qián)藕路1號(hào)
分類(lèi)：大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)
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