學(xué)校的的招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容還是比較全面的，里面包含了學(xué)校的招生計(jì)劃人數(shù)，以及學(xué)校的招生基本情況，這些對(duì)大家再報(bào)選學(xué)校的時(shí)候還是很有用的，同學(xué)們也可以通過學(xué)校的招生辦電話去聯(lián)系去了解學(xué)校的基本情況。

三原縣東郊高級(jí)中學(xué)招生信息

招生計(jì)劃：100人

報(bào)名條件：2019年應(yīng)屆畢業(yè)生

三原縣東郊高級(jí)中學(xué)建設(shè)

三原縣東郊中學(xué)是三原縣縣委、縣政府在1999年立項(xiàng)建設(shè)的一所高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化普通高級(jí)中學(xué)，2000年開始招生辦學(xué)。當(dāng)時(shí)，三原縣有5所高中，其中西陽(yáng)、安樂、東郊三所高中的師資力量比較薄弱，辦學(xué)規(guī)模較小，教育教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升，制約了全縣高中教育的均衡發(fā)展。

這一問題得到了一直關(guān)注教育的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，打造三原教育的知名品牌，辦好人民滿意的高中教育，2005年8月，三原縣委、縣人大、縣政府、政協(xié)“四大班子”領(lǐng)導(dǎo)齊聚東郊中學(xué)，精心謀劃三原高中教育的發(fā)展藍(lán)圖，經(jīng)過實(shí)地考察、反復(fù)研究和充分論證，縣委、縣政府提出了聚合資源，走優(yōu)質(zhì)高中教育發(fā)展之路的科學(xué)決策，決定對(duì)三原縣現(xiàn)有的高中教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，將原安樂高中和西陽(yáng)高中并入硬件條件較好，地理位置優(yōu)越的東郊中學(xué)，最終使全縣形成南郊中學(xué)、北城中學(xué)、東郊中學(xué)三所高中的“鼎立”之勢(shì)。 資源整合給東郊中學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。“東郊人”經(jīng)過近三年的不懈努力，使學(xué)校發(fā)展成為一所高規(guī)格的現(xiàn)代化高中，并初步彰顯出強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展優(yōu)勢(shì)。

三原縣東郊高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

三原縣東郊中學(xué)是三原縣縣委、縣政府在1999年立項(xiàng)建設(shè)的一所高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化普通高級(jí)中學(xué)，，2000年開始招生辦學(xué)。當(dāng)時(shí)，三原縣有5所高中，其中西陽(yáng)、安樂、東郊三所高中的師資力量比較薄弱，辦學(xué)規(guī)模較小，教育教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升，制約了全縣高中教育的均衡發(fā)展。

這一問題得到了一直關(guān)注教育的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，打造三原教育的知名品牌，辦好人民滿意的高中教育，2005年8月，三原縣委、縣人大、縣政府、政協(xié)“四大班子”領(lǐng)導(dǎo)齊聚東郊中學(xué)，精心謀劃三原高中教育的發(fā)展藍(lán)圖，經(jīng)過實(shí)地考察、反復(fù)研究和充分論證，縣委、縣政府提出了聚合資源，走優(yōu)質(zhì)高中教育發(fā)展之路的科學(xué)決策，決定對(duì)三原縣現(xiàn)有的高中教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，將原安樂高中和西陽(yáng)高中并入硬件條件較好，地理位置優(yōu)越的東郊中學(xué)，最終使全縣形成南郊中學(xué)、北城中學(xué)、東郊中學(xué)三所高中的“鼎立”之勢(shì)。

學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)校發(fā)展全局的戰(zhàn)略地位，積極實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略。學(xué)校堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓師德建設(shè)，一手抓師能培訓(xùn)。通過開組織展師德演講、師德講座、民主評(píng)議師德師風(fēng)活動(dòng)，全面提高教師職業(yè)道德水平。