不同的學(xué)校都有自己的特色，學(xué)生在報(bào)考一所學(xué)校前，也要了解學(xué)校的辦學(xué)情況。一所學(xué)校好與不好，體現(xiàn)在學(xué)校每年的教學(xué)成果和歷年來獲得的學(xué)校榮譽(yù)、各類獎項(xiàng)，通過了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)成果、教學(xué)特色、師資力量等，再去考量一所學(xué)校到底怎么樣，好不好。

成都特殊教育學(xué)校簡介

成都市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于1922年，位于金牛區(qū)一環(huán)路北一段182號，占地22.5畝，直屬于成都市教育局，是四川省歷史最悠久、規(guī)模最大、師資力量最雄厚的綜合性特殊教育學(xué)校。

成都特殊教育學(xué)校—名師論道 眾智筑特教

2017年，成都市特殊教育學(xué)校充分發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用，邀請我校8位省市特級教師、學(xué)科帶頭人開展名師講堂系列講座，聚焦教改熱點(diǎn)，傳承特教智慧，以專業(yè)引領(lǐng)的方式，浸潤教師的成長。5月5日，成都市特級教師吳芳以《開展小專題研究，助推專業(yè)成長》的主題講座拉開了名師講堂的帷幕。6月2日，成都市特級教師楊群芳的講座《“經(jīng)歷再現(xiàn)教學(xué)法”教法研究案例分享》，為大家展示了她多年來扎根培智教育的教學(xué)智慧。

6月9日，四川省特級教師陳莉的講座《盲聾學(xué)生與舞蹈—會跳舞的盲文》引發(fā)了參會教師就如何結(jié)合學(xué)生殘障特點(diǎn)，深入挖掘適合學(xué)生的教學(xué)方法的討論和思考。9月22日，成都市特級教師林德勛老師帶來的《以主題活動為抓手，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能》，展示了他帶領(lǐng)的盲職教組在提升視障學(xué)生核心職業(yè)能力方面的積極探索。11月29日，成都市學(xué)科帶頭人陳琳老師的講座《培養(yǎng)小學(xué)聾生的語言素養(yǎng)，提高解答應(yīng)用題的能力》，從聚焦課堂“小”問題的角度，交流了她在聽障生數(shù)學(xué)教學(xué)方面的教改經(jīng)驗(yàn)。

12月6日，成都市學(xué)科帶頭人關(guān)琦老師帶來的《怎樣上好一堂課——培智課堂教學(xué)案例探討》，以生動的教學(xué)事例為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)與會老師走進(jìn)“什么樣的課是一堂好課”的深度思考。12月13日，成都市特級教師羅洪潔老師進(jìn)行了主題為《樂活的心靈花園——園藝治療》的專題講座，為大家介紹了園藝治療在心理健康教育中的實(shí)踐運(yùn)用。12月22日，四川省特級教師賈云蓉的講座《苦中尋樂的聾生英語教學(xué)》，分享了她在聽障生英語教學(xué)中如何變困難為挑戰(zhàn)，進(jìn)行的教改嘗試與突破。

學(xué)生和家長在選擇一所學(xué)校的時(shí)候可以通過了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成績、教學(xué)特色、師資力量等各方面去了解一所學(xué)校到底好不好。而報(bào)考的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)成績好不好，對于同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，這也是學(xué)生和家長報(bào)考學(xué)校的時(shí)候需要考慮的因素。以上就是邦博爾小編為大家介紹的成都特殊教育學(xué)校的基本情況，希望可以幫助到你。