學(xué)校每年的招生錄取分?jǐn)?shù)線都會(huì)發(fā)生變化，這與其中許多因素有關(guān)，比如說學(xué)校的內(nèi)部人員調(diào)整，政策的宏觀調(diào)控，當(dāng)年的中考情況不一等等，這些都是影響分?jǐn)?shù)變化的因素。不過通過了解學(xué)校的歷年錄取分?jǐn)?shù)線，同學(xué)們可以對(duì)學(xué)校有更近一步地了解。

林南倉中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校名稱	錄取分?jǐn)?shù)線
林南倉中學(xué)	383分

林南倉中學(xué)成績(jī)

通過師生的努力，林南倉中學(xué)高考成績(jī)斐然，連續(xù)七年在唐山市區(qū)片高中中保持了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，連續(xù)三年名列唐山市同類學(xué)校第一名。2009年高考，體育特長(zhǎng)生以二批本科上線59人，上線率超過70%的好成績(jī)創(chuàng)造了學(xué)校體育發(fā)展史上的輝煌。2010年高考，學(xué)校690名考生中，本科上線300人，上線率達(dá)43.5%;二批本科上線140人;?？埔陨仙暇€661人，上線率達(dá)95.8%;特長(zhǎng)生成績(jī)突出，全校音體美特長(zhǎng)生二批本科總上線率50.22%，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

林南倉中學(xué)管理

在教師管理上，學(xué)校一方面通過完善、細(xì)化《教師量化考核實(shí)施細(xì)則》、《教師教育教學(xué)日常違紀(jì)行為處罰辦法》、《教師評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)施細(xì)則》等管理制度，加強(qiáng)過程管理和全面評(píng)價(jià);聘請(qǐng)北師大肖川教授為教師作報(bào)告，學(xué)習(xí)《教育的力量》等，提高教師的師德素質(zhì)和職業(yè)認(rèn)知感;在評(píng)先評(píng)優(yōu)中完全以教師日常量化成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，體現(xiàn)“公正、公平、公開、擇優(yōu)”的原則，提高了教師的責(zé)任意識(shí)與自律意識(shí)，調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情。另一方面，學(xué)校積極貫徹“以人為本”的管理理念，千方百計(jì)為教職工多辦實(shí)事，解決教職工的后顧之憂。

以上是小編為大家整理的林南倉中學(xué)的招生錄取分?jǐn)?shù)線，不管分?jǐn)?shù)高還是低，都要對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望，學(xué)生都是需要從基本的知識(shí)學(xué)起的，沒有任何的捷徑，所以學(xué)習(xí)越早越好，年輕的是學(xué)習(xí)的精力也是更強(qiáng)的，記憶力也比較好，知識(shí)學(xué)習(xí)起來是得心應(yīng)手的。