選擇一所學(xué)校的前提在于學(xué)生就可以先去了解這所學(xué)校的基本信息，因為學(xué)校的招生章程介紹了學(xué)校的許多信息，尤其是關(guān)于學(xué)校當(dāng)年的招生信息，只有知道了學(xué)校的詳細招生情況，我們才能更好的從自身的條件出發(fā)以便學(xué)生就可以根據(jù)這些信息來判斷自己是否適合這所學(xué)校。

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)招生信息

招生人數(shù)：招生計劃共750人，其中文藝特長生40人，籃球特長生8人。城區(qū)高中招生人數(shù)最多。

招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)簡介

南京九中坐落于長江路碑亭巷51號，這是一塊蘊含著深厚文化的土地。據(jù)考古證實，這里是六朝宮殿遺址，千年文化深埋地下，自然會鐘靈毓秀;《紅樓夢》作者曹雪芹的顯赫世家，也在這里留下了鐘鳴鼎食的勝跡，金陵官邸的玉蘭今日依然吐露芬芳;近代我黨革命家、理論家張聞天同志曾在此求學(xué);如今這塊寶地又是南京市重點打造的文化一條街。

1903年馬相伯先生創(chuàng)辦上海震旦學(xué)院，1925年在南京創(chuàng)辦了“震旦大學(xué)南京預(yù)科學(xué)校”,即南京九中的前身,其辦學(xué)方針是：”廣延通儒培養(yǎng)譯才 崇尚科學(xué) 注重文藝 不講教理”, 希望在人才培養(yǎng)上融合中西、貫通文理,在注重通識教育的基礎(chǔ)上為國家培養(yǎng)翻譯人才。學(xué)校雖然先后四易校名，但在這方熱土上，莘莘學(xué)子如饑似渴地汲取中西文化的營養(yǎng)，描繪著修齊治平的古老夢想，憧憬著文明富強的美好未來。九中人艱苦奮斗，薪火相傳，在南京教育的史冊上書寫著光輝的篇章。

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)辦學(xué)理念

新時期的九中秉承名校的光榮傳統(tǒng)，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，大力建設(shè)“勤奮求實，團結(jié)進取”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校深厚的底蘊，長期的教育實踐，形成了“博雅尚美”的九中文化。“博雅”源自中國傳統(tǒng)文化，即廣博大雅、淵博雅正、學(xué)識淵博、品行端正。古希臘也倡導(dǎo)博雅教育，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、喚醒卓異。近些年來，學(xué)校對這種文化進行了概括提煉，在新的教育環(huán)境下對“博雅教育”繼承與發(fā)展，將“新博雅教育”定為學(xué)校的辦學(xué)理念。“新博雅教育”是一種根植于中國傳統(tǒng)文化之土壤、吸取西方博雅教育之精髓、順應(yīng)時代發(fā)展之要求的“全新的素質(zhì)教育(體系)”，旨在培養(yǎng)“廣見識、雅氣質(zhì)、會思想的人”。新博雅教育認為：對學(xué)習(xí)的愛好、批判性(創(chuàng)造性)思維的能力、寬廣的視野、高雅的氣質(zhì)、強烈的社會責(zé)任感和有效交際的能力等素質(zhì)在學(xué)生的一生中要比某一學(xué)科的知識深度更有價值，這些素質(zhì)對幫助學(xué)生今后的繼續(xù)成長、學(xué)習(xí)，以及他們適應(yīng)社會和經(jīng)濟狀況的變化尤為重要;新博雅教育認為人的全部的尊嚴就在于思想，知識是思維之本，思維是知識之魂;新博雅教育認為一個人的真正魅力主要在于特有的氣質(zhì)，這是一種內(nèi)在的人格魅力，高雅的氣質(zhì)有助于成就輝煌的人生，高雅氣質(zhì)與崇高理想、高尚的品德、淵博的文化密不可分，氣質(zhì)是可以培養(yǎng)的。

學(xué)校的辦學(xué)情況應(yīng)該有一個大致的了解了，學(xué)校的辦學(xué)情況是數(shù)一數(shù)二的，每年都有許多學(xué)生升入世界一流名校，接受良好的教育，成為社會的可造之材。更多關(guān)于南京市第九中學(xué)震旦校區(qū)的信息，請持續(xù)關(guān)注邦博爾招生網(wǎng)，我們會繼續(xù)發(fā)布信息。