全國有很多高校，每所高校辦學情況都不一樣，一所學校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學生了解的原因，中國計量大學的特色專業(yè)有哪些大家可以多關注。那么中國計量大學王牌專業(yè)有哪些?學什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹中國計量大學的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：中國計量大學王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)4個：質(zhì)量管理工程、測控技術與儀器、光信息科學與技術、自動化

2024年浙江省級特色專業(yè)8個：知識產(chǎn)權、食品質(zhì)量與安全、安全工程、聲學、電子科學與技術、功能材料、電子信息工程、機械設計制造及其自動化

2024年省重點、培育專業(yè)專業(yè)4個：質(zhì)量管理工程、電子科學與技術、材料科學與工程、電子信息工程

二：中國計量大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往邦博爾招生網(wǎng)模擬志愿填報頻道查詢！

1.質(zhì)量管理工程

質(zhì)量管理工程是研究質(zhì)量管理活動基本規(guī)律的學科，其課程包括：統(tǒng)計技術、質(zhì)量管理、質(zhì)量工程、工程經(jīng)濟、計量學、標準化、市場規(guī)制法、現(xiàn)代制造系統(tǒng)等內(nèi)容。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習質(zhì)量管理工程方面的基本知識和基本理論，受到專業(yè)技能的訓練，具有從事有關質(zhì)量管理工程項目的決策和管理的基本能力。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可到各級政府質(zhì)監(jiān)單位、質(zhì)量相關的事業(yè)單位及科研院所，企業(yè)質(zhì)量管理部門從事質(zhì)量策劃、質(zhì)量設計、質(zhì)量改進、質(zhì)量檢測、質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、質(zhì)量監(jiān)督和管理等工作。該專業(yè)適合公務員崗位。

2.測控技術與儀器

培養(yǎng)目標：本專業(yè)為國家第一類特色專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè)，是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃本科專業(yè)，具有國家級實驗教學示范中心、國家級教學團隊、國家精品資源共享課和國家級大學生校外實踐教育基地等較為豐富的教學資源。專業(yè)研究信息的獲取和處理，主干學科為儀器科學與技術和控制科學與工程，涉及到光學、熱學、電子學和計算機科學等多方面的知識。專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學創(chuàng)新意識、基礎理論扎實、專業(yè)知識面寬、適應性強，可從事計量質(zhì)檢、精密工程、智能儀器儀表、過程參數(shù)測量與校準以及在線檢測等技術領域的研究開發(fā)、設計制造、工程應用和管理等工作的復合型專門人才。

主干課程：高等數(shù)學、大學物理、工程力學、電路與電子技術、機械設計基礎、自動控制理論、微機原理與應用、傳感器技術、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、工程光學、熱工基礎、工程流體力學、精密測量技術、測控電路、光電檢測技術、自動檢測技術、智能儀器儀表設計、測控系統(tǒng)設計、計量學基礎和量值傳遞與溯源等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到計量、質(zhì)檢和商檢機構(gòu)，以及國防軍工和大型企事業(yè)單位從事計量測試和控制技術、新型儀器研究開發(fā)等相關工作。

3.光信息科學與技術

光電信息科學與工程專業(yè)是根據(jù)教育部在2012年9月下發(fā)文件，將原屬于電子信息科學類的光信息科學與技術、光電子技術科學專業(yè)與原屬于電氣信息類的信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業(yè)統(tǒng)一修訂后的專業(yè)名稱。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)主要學習光學、機械學、電子學及計算機科學基礎理論及專業(yè)知識，了解光電信息技術的前沿理論，把握當代光電信息技術的發(fā)展動態(tài)，具有研究開發(fā)新系統(tǒng)、新技術的能力，接受現(xiàn)代光電信息技術的應用訓練，掌握光電信息領域中光電儀器的設計及制造方法，具有在光電信息工程及相關領域從事科研、教學、開發(fā)的基本能力。

就業(yè)方向

光電信息科學與工程專業(yè)學生畢業(yè)后在科研院所、相關公司、企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量管理工作的光電子和光信息專業(yè)的工程技術人員；中等專業(yè)學校、技校、高等職業(yè)學校教師；各相關企事業(yè)單位技術及管理人員和政府機關、事業(yè)單位公務員及繼續(xù)攻讀碩士學位。畢業(yè)生主要擔任相關企、事業(yè)單位從事光電儀器、精密儀器的設計、制造，光學零件的加工、鍍膜、刻劃，以及生產(chǎn)組織、經(jīng)營等工作；也可在高校、科研單位、部隊從事教學、科研工作光學工程等工作。該專業(yè)適合升學考研。

4.自動化

培養(yǎng)目標：本專業(yè)為國家第一類特色專業(yè)、浙江省重點專業(yè)，是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃本科專業(yè)。培養(yǎng)學生掌握自動控制、電工電子、計量檢測、計算機應用、信息管理等方面的基礎理論與方法，接受全國工業(yè)自動化人才認證（IAAT）的基本訓練，掌握工業(yè)自動化工程師的基本技能。使學生成為具備良好的計算機應用能力、信息管理與處理能力、自動測控裝置與系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)、維護和管理能力，生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)和運動控制系統(tǒng)的分析與設計能力，解決工程實際問題的高級專門人才。

主干課程：包括電路分析基礎、電子技術、檢測技術、自動控制理論、過程控制、運動控制系統(tǒng)、計算機控制系統(tǒng)、微機原理與應用、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、信息處理與管理技術、自動化儀表與裝置、可編程控制器原理及其應用等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向高新技術企業(yè)、科研院所、高等院校、質(zhì)量技術監(jiān)督、信息產(chǎn)業(yè)等部門，從事與自動化領域相關的過程/運動控制系統(tǒng)、測控儀表與裝置、計量檢測、信息處理與管理系統(tǒng)的分析、設計、研發(fā)、維護和管理等工作。

通過筆試和面試，選拔學生進入“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”班。通過“3＋1”培養(yǎng)模式，進入國內(nèi)知名企業(yè)實訓。學生培養(yǎng)以積累工程經(jīng)驗和提高項目能力為目標，加強控制工程設計、語言編程、系統(tǒng)調(diào)試等技能的學習與應用，注重工程實踐能力和創(chuàng)新思維的訓練，適應社會需求，具有更強的就業(yè)競爭力。

三：中國計量大學專業(yè)排行榜（浙江省級特色專業(yè)）

注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往邦博爾招生網(wǎng)模擬志愿填報頻道查詢！

1.知識產(chǎn)權

知識產(chǎn)權主要研究法律、知識產(chǎn)權等方面的基本知識和技能，在專利事務所、商標事務所、版權局、商標局、專利局等企事業(yè)單位進行知識產(chǎn)權服務，包括知識產(chǎn)權的代理、轉(zhuǎn)讓、登記、鑒定、評估、認證、咨詢、檢索等。常見的知識產(chǎn)權有：專利權、商標權、著作權、廠商名稱權等。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生能分別在知識產(chǎn)權管理機構(gòu)、大型企業(yè)、科研院所等單位從事知識產(chǎn)權管理工作；也能在知識產(chǎn)權中介服務機構(gòu)、律師事務所或人民法院等單位從事知識產(chǎn)權服務工作或?qū)徟泄ぷ?；還能在研究單位從事知識產(chǎn)權或相關的研究工作。該專業(yè)適合公務員崗位。

2.食品質(zhì)量與安全

食品質(zhì)量與安全專業(yè)是以生命科學和食品科學為基礎，研究食品的營養(yǎng)、安全與健康的關系，食品營養(yǎng)的保障和食品安全衛(wèi)生質(zhì)量管理的學科，是食品科學與預防醫(yī)學的重要組成部分，是連接食品與預防醫(yī)學的重要橋梁。通過對食品生產(chǎn)、加工的管理和控制，保證食品的營養(yǎng)品質(zhì)和衛(wèi)生質(zhì)量，促進人體的健康。食品營養(yǎng)與安全的保證主要依靠食品生產(chǎn)全面系統(tǒng)的質(zhì)量管理，從而使營養(yǎng)與食品安全從過去的監(jiān)督管理，擴展成包括食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)、食品安全、食品管理、食品質(zhì)量控制的諸多領域，在生命科學和食品科學的各個領域中發(fā)揮越來越重要的作用。

培養(yǎng)目標

學生主要學習生物學和食品工程學的基本理論和基本知識，受到食品生產(chǎn)技術管理、食品質(zhì)量檢測和安全等方面的基本訓練，具有食品質(zhì)量檢測、食品安全檢測等方面的基本能力。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可在食品科學、營養(yǎng)與食品安全、食品生物技術、食品工程等方向繼續(xù)深造?？傻饺珖骷壥称沸l(wèi)生監(jiān)督部門、食品企業(yè)、社區(qū)的食品營養(yǎng)與安全服務部門、餐飲業(yè)及教學、科研等單位從事食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)與安全的管理、公共營養(yǎng)等方面的工作。該專業(yè)適合升學考研及公務員。

3.安全工程

安全工程主要研究礦山、地下建筑、地上建筑的災害防治技術、安全原理、安全監(jiān)測、安全系統(tǒng)工程等方面的基本知識和技能，多用于戶外作業(yè)，進行施工前的安全評價和風險評估，施工現(xiàn)場的安全管理和安全教育，以及發(fā)生安全事故后的應急處理等。

培養(yǎng)目標

安全工程專業(yè)面向新時期國家發(fā)展與物質(zhì)能量密集化帶來的風險增長，要求學生熟悉事故發(fā)生機制，科學運用已有資源最大程度降低風險，在實踐方面應具備辨識風險、組織方案、溝通培訓、應急處置等專業(yè)能力。

就業(yè)方向

安全工程專業(yè)畢業(yè)生可在大型施工企業(yè)，從事施工現(xiàn)場安全管理、現(xiàn)場安全教育、工傷事故處理、安全施工方案編制及審核、施工安全防護用具配備及管理及現(xiàn)場安全檔案管理等工作；在大型廠礦、生產(chǎn)型企業(yè)，從事企業(yè)安全管理、安全教育、安全評價、工傷事故處理及職業(yè)病防治等工作；在安全評價機構(gòu)從事專業(yè)安全評價、風險評估等工作；也可在政府、企事業(yè)單位從事政府層面的安全管理工作及大中專院校安全工程或相近專業(yè)的教師工作。該專業(yè)適合升學考研及公務員。

4.聲學

聲學是一門跨層次的基礎性學科，研究從微觀到宏觀、從次聲（長波）到特超聲（短波）的一切形式的線性與非線性聲波（機械）現(xiàn)象。同時，現(xiàn)代聲學具有極強的交叉性與延伸性，它與現(xiàn)代科學技術的大部分學科發(fā)生了交叉，形成了一系列諸如醫(yī)學超聲學、生物聲學、海洋聲學、環(huán)境聲學等新型獨特的交叉學科方向，在現(xiàn)代科學技術中起著舉足輕重的作用。現(xiàn)代聲學更是一門具有廣泛應用性的學科，對當代科學技術的發(fā)展、社會經(jīng)濟的進步、國防事業(yè)的現(xiàn)代化、以及人民物質(zhì)與精神生活的改善與提高中發(fā)揮著極其重要、甚至不可替代的作用。

培養(yǎng)目標

在本學科專業(yè)領域掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，了解有關聲學發(fā)展的國際前沿領域和發(fā)展動態(tài)，具有一定的分析問題和解決問題的能力和較強的獨立從事科學研究的能力，在科學研究和專門技術上做出創(chuàng)造性成果。

就業(yè)方向

聲學的就業(yè)方向是：高等院校、科研院所和高科技公司。主要從事音頻工程，建筑聲學，噪聲控制，超聲電子器件，超聲醫(yī)療儀器，以及 IT行業(yè)等領域相關的各類工作。該專業(yè)適合升學考研。

5.電子科學與技術

21世紀，隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，人類歷史即將進入一個嶄新的時代──信息時代。其鮮明的時代特征是，支撐這個時代的諸如能源、交通、材料和信息等基礎產(chǎn)業(yè)均將得到高度發(fā)展，以能充分滿足社會發(fā)展及人民生活的多方面需求。信息時代科學的基礎是微電子技術和光電子技術，它們同屬于教育部《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》中的一級學科“電子科學與技術”。電子科學與技術是本科教育中的一個具體專業(yè)，也是研究生教育中的一級學科。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學、基礎物理、物理電子、光電子、微電子學領域的基本理論和基本知識，受到相關的信息電子實驗技術、計算機技術等方面的基本訓練，掌握各種電子材料、工藝、零件及系統(tǒng)的設計、研究與開發(fā)的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在微電子、測控等相關領域的科研院所和高等學校從事研究和科研教學等方面工作，在公司、企業(yè)從事專用集成電路設計、電子元器件研制、測控儀器軟硬件設計和電子企業(yè)的生產(chǎn)管理等工作。該專業(yè)適合升學考研。

6.功能材料

功能材料專業(yè)為國家特設專業(yè)，是在國家新興產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整下應運而生的，是多學科領域的跨學科專業(yè)。功能材料在國內(nèi)外發(fā)展迅速，新工藝層出不窮，隨著相關研究和技術的進步，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、繼續(xù)升學和出國深造的前景廣闊。

培養(yǎng)目標

掌握材料學、生物學和醫(yī)學等學科的基礎知識和基本理論,特別是有高分子材料科學與工程、生物醫(yī)學工程的知識。具有從事生物材料和生物醫(yī)學工程方面的教學與科研工作的能力。具有功能材料專業(yè)領域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，注重與當前科學研究的前沿熱點相結(jié)合，了解其科學前沿及發(fā)展趨勢。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后由于生物功能材料是一門正在高速發(fā)展的交叉學科，因此隨著相關研究和技術的進步，功能材料專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、繼續(xù)升學和出國深造的前景廣闊。可在研究院所、設計院、大專院校和企事業(yè)單位工作。該專業(yè)適合升學考研。

7.電子信息工程

電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成。電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等。

培養(yǎng)目標

電子信息工程專業(yè)是一個電子和信息工程方面的專業(yè)。該專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力。

就業(yè)方向

電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍包括：做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信設備；做軟件工程師，設計開發(fā)與硬件相關的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)；可以繼續(xù)進修成為教師或從事科研工作；可以從事電子信息設備的應用與維修工作；也可以從事相關的商業(yè)職位，未來的發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)。該專業(yè)適合升學考研。

8.機械設計制造及其自動化

機械設計制造及其自動化是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術學科。本專業(yè)任務是運用先進制造技術的理論與方法解決現(xiàn)代工程領域中的復雜技術問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設計與制造。該專業(yè)已成為裝備制造業(yè)、汽車工業(yè)、材料工業(yè)、機電產(chǎn)品等工業(yè)技術的龍頭，在機電一體化技術各領域發(fā)揮著日益重要的作用。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

就業(yè)方向

學本專業(yè)學生畢業(yè)后可在工業(yè)生產(chǎn)第一線（各種機械廠，比如三一重工、徐州重工，還有一些汽車制造廠）從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作，發(fā)動機設計、機械設計、模具設計、設備維護、生產(chǎn)管理、銷售等。該專業(yè)適合升學考研。

四：中國計量大學專業(yè)排行榜（省重點、培育專業(yè)）

注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往邦博爾招生網(wǎng)模擬志愿填報頻道查詢！

1.質(zhì)量管理工程

質(zhì)量管理工程是研究質(zhì)量管理活動基本規(guī)律的學科，其課程包括：統(tǒng)計技術、質(zhì)量管理、質(zhì)量工程、工程經(jīng)濟、計量學、標準化、市場規(guī)制法、現(xiàn)代制造系統(tǒng)等內(nèi)容。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習質(zhì)量管理工程方面的基本知識和基本理論，受到專業(yè)技能的訓練，具有從事有關質(zhì)量管理工程項目的決策和管理的基本能力。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可到各級政府質(zhì)監(jiān)單位、質(zhì)量相關的事業(yè)單位及科研院所，企業(yè)質(zhì)量管理部門從事質(zhì)量策劃、質(zhì)量設計、質(zhì)量改進、質(zhì)量檢測、質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、質(zhì)量監(jiān)督和管理等工作。該專業(yè)適合公務員崗位。

2.電子科學與技術

21世紀，隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，人類歷史即將進入一個嶄新的時代──信息時代。其鮮明的時代特征是，支撐這個時代的諸如能源、交通、材料和信息等基礎產(chǎn)業(yè)均將得到高度發(fā)展，以能充分滿足社會發(fā)展及人民生活的多方面需求。信息時代科學的基礎是微電子技術和光電子技術，它們同屬于教育部《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》中的一級學科“電子科學與技術”。電子科學與技術是本科教育中的一個具體專業(yè)，也是研究生教育中的一級學科。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學、基礎物理、物理電子、光電子、微電子學領域的基本理論和基本知識，受到相關的信息電子實驗技術、計算機技術等方面的基本訓練，掌握各種電子材料、工藝、零件及系統(tǒng)的設計、研究與開發(fā)的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在微電子、測控等相關領域的科研院所和高等學校從事研究和科研教學等方面工作，在公司、企業(yè)從事專用集成電路設計、電子元器件研制、測控儀器軟硬件設計和電子企業(yè)的生產(chǎn)管理等工作。該專業(yè)適合升學考研。

3.材料科學與工程

材料科學與工程屬于工學里材料類之中的一個一級學科，材料科學與工程專業(yè)是研究材料成分、結(jié)構(gòu)、加工工藝與其性能和應用的學科。在現(xiàn)代科學技術中，材料科學是國民經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱之一。主要專業(yè)方向有金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、耐磨材料、表面強化、材料加工工程等。

培養(yǎng)目標

學生主要學習材料科學與工程的基礎理論，學習與掌握材料的制備、組成、組織結(jié)構(gòu)與性能之間關系的基本規(guī)律。掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)分析與檢測技能的基本訓練。掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)研究新材料和新工藝方面的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可以到材料及高分子復合材料成型加工、高分子合成、化學纖維、新型建筑裝飾材料、現(xiàn)代噴涂與包裝材料、陶瓷、水泥、家用電器、電子電氣、汽車廠、鋼鐵企業(yè)、石油化工、制造企業(yè)、航天航空等企業(yè)從事設計、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、市場經(jīng)營及貿(mào)易部門工作，也可以到高等學校、科研單位從事科學研究與教學工作，還可以到政府部門從事行政管理、質(zhì)量監(jiān)督等工作。該專業(yè)適合升學考研。

4.電子信息工程

電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成。電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等。

培養(yǎng)目標

電子信息工程專業(yè)是一個電子和信息工程方面的專業(yè)。該專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力。

就業(yè)方向

電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍包括：做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信設備；做軟件工程師，設計開發(fā)與硬件相關的各種軟件；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)；可以繼續(xù)進修成為教師或從事科研工作；可以從事電子信息設備的應用與維修工作；也可以從事相關的商業(yè)職位，未來的發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)。該專業(yè)適合升學考研。

五：中國計量大學簡介

中國計量大學是一所以計量、標準、質(zhì)量、市場監(jiān)管和檢驗檢疫為辦學特色的本科院校。學校前身是1978年由國家計量總局創(chuàng)建的杭州計量學校，1985年經(jīng)教育部批準升格為中國計量學院，2016年更名為中國計量大學，2017年成為省部共建大學。學校建有碩士學位授權一級學科15個、碩士專業(yè)學位授權點10個。設有18個學院（部），創(chuàng)辦1所獨立學院，有在校全日制普通本科生15000余人、研究生1950余人，獨立學院普通本科生5700余人。