全國有很多高校，每所高校辦學(xué)情況都不一樣，一所學(xué)校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學(xué)校有自己的王牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)不失為學(xué)生了解的原因，西昌學(xué)院的特色專業(yè)有哪些大家可以多關(guān)注。那么西昌學(xué)院王牌專業(yè)有哪些?學(xué)什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹西昌學(xué)院的王牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：西昌學(xué)院王牌專業(yè)名單

2024年國家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)：中國少數(shù)民族語言文學(xué)

2024年四川省級(jí)特色專業(yè)6個(gè)：農(nóng)學(xué)、少數(shù)民族語言文學(xué)、水利水電工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園藝、食品科學(xué)與工程

二：西昌學(xué)院專業(yè)排行榜（國家級(jí)特色專業(yè)）

1.中國少數(shù)民族語言文學(xué)

中國少數(shù)民族的語言文學(xué)，現(xiàn)在已引起許多國家學(xué)者的關(guān)注。許多跨境民族的語言和文學(xué)，已成為我國與周邊國家相關(guān)民族交往和交流的園地和橋梁。如今，藏學(xué)、蒙古學(xué)、滿學(xué)、突厥學(xué)、壯學(xué)、傣學(xué)、苗學(xué)、瑤學(xué)、彝學(xué)、哈尼學(xué)等已成為國際性的學(xué)科。近年來，聯(lián)合國教科文組織陸續(xù)發(fā)表有關(guān)保護(hù)世界文化多樣性的決議、宣言和國際公約，世界文化的多元化已成為人們普遍認(rèn)同的共識(shí)。

培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)民族語言、文學(xué)、文獻(xiàn)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)．受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。

就業(yè)方向

中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到少數(shù)民族教育文化部門及相關(guān)單位從事有關(guān)少數(shù)民族語言文字、文學(xué)、文獻(xiàn)的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、新聞、文學(xué)創(chuàng)作等方面工作。

三：西昌學(xué)院專業(yè)排行榜（四川省級(jí)特色專業(yè)）

1.農(nóng)學(xué)

農(nóng)學(xué)（農(nóng)業(yè)科學(xué)）是研究與農(nóng)作物生產(chǎn)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)，包括作物生長發(fā)育規(guī)律及其與外界環(huán)境條件的關(guān)系、病蟲害防治、土壤與營養(yǎng)、種植制度、遺傳育種等領(lǐng)域。農(nóng)學(xué)（農(nóng)業(yè)科學(xué)）是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)，因涉及農(nóng)業(yè)環(huán)境、作物和畜牧生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)工程和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等多種科學(xué)而具有綜合性。林業(yè)科學(xué)和水產(chǎn)科學(xué)有時(shí)也包括在廣義的農(nóng)業(yè)科學(xué)范疇之內(nèi)。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到作物生產(chǎn)和作物新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產(chǎn)與檢驗(yàn)等方面的基本能力。

就業(yè)方向

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作。植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作；動(dòng)物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到動(dòng)物飼養(yǎng)、動(dòng)物生產(chǎn)等部門從事技術(shù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)工作、科研等工作；水產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，也可到海洋；海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作；動(dòng)物醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生主要到各級(jí)獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動(dòng)物檢疫站、商品檢驗(yàn)局、生物藥品制造及動(dòng)物食品加工單位工作；森林資源保護(hù)與游想類專業(yè)的畢業(yè)生主要到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的生產(chǎn)、科研、工程技術(shù)、管理及森林旅游等工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。

2.少數(shù)民族語言文學(xué)

中國少數(shù)民族的語言文學(xué)，現(xiàn)在已引起許多國家學(xué)者的關(guān)注。許多跨境民族的語言和文學(xué)，已成為我國與周邊國家相關(guān)民族交往和交流的園地和橋梁。如今，藏學(xué)、蒙古學(xué)、滿學(xué)、突厥學(xué)、壯學(xué)、傣學(xué)、苗學(xué)、瑤學(xué)、彝學(xué)、哈尼學(xué)等已成為國際性的學(xué)科。近年來，聯(lián)合國教科文組織陸續(xù)發(fā)表有關(guān)保護(hù)世界文化多樣性的決議、宣言和國際公約，世界文化的多元化已成為人們普遍認(rèn)同的共識(shí)。

培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)民族語言、文學(xué)、文獻(xiàn)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)．受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。

就業(yè)方向

中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到少數(shù)民族教育文化部門及相關(guān)單位從事有關(guān)少數(shù)民族語言文字、文學(xué)、文獻(xiàn)的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、新聞、文學(xué)創(chuàng)作等方面工作。

3.水利水電工程

本專業(yè)是以力學(xué)、水文學(xué)等為基礎(chǔ)，研究水利水電工程建設(shè)相關(guān)的基本理論及工程設(shè)計(jì)、施工管理方法，研究消除水災(zāi)、科學(xué)利用水資源及水能資源的綜合性學(xué)科。隨著我國乃至全球水資源的嚴(yán)重短缺、能源危機(jī)的日益加劇，加快江河治理、優(yōu)先發(fā)展水電、開發(fā)利用水能——清潔再生能源，以及水資源優(yōu)化配置成為當(dāng)務(wù)之急，這使該專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生掌握必要的工程設(shè)計(jì)方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，具有水利水電工程勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的基本能力。

就業(yè)方向

水利水電工程畢業(yè)生可在水利水電工程管理、設(shè)計(jì)、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和高等院校從事相關(guān)的設(shè)計(jì)、施工、管理、營銷和教學(xué)等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行業(yè)從事相關(guān)工作?？稍谒娰Y源開發(fā)、大型水利水電樞紐勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、管理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)和科學(xué)研究工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研。

4.動(dòng)物醫(yī)學(xué)

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)通俗來說，就是培養(yǎng)“獸醫(yī)”的專業(yè)，它是以生物學(xué)為基礎(chǔ)，研究動(dòng)物（包括研究動(dòng)物）疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上對(duì)疾病進(jìn)行診斷和防治，保障動(dòng)物健康的綜合性學(xué)科。其基本任務(wù)是有效地防治畜禽、伴侶動(dòng)物、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其他觀賞動(dòng)物疾病的發(fā)生。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)動(dòng)物基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到動(dòng)物體正常和異常結(jié)構(gòu)及功能實(shí)驗(yàn)、檢查、疾病預(yù)防、診斷、治療技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有動(dòng)物保健、臨床診療、動(dòng)物防疫檢疫和獸醫(yī)衛(wèi)生管理工作的基本能力。

就業(yè)方向

動(dòng)物醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景令人看好，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可從事畜牧獸醫(yī)行政管理、進(jìn)出口動(dòng)物及其產(chǎn)品的檢驗(yàn)、肉品衛(wèi)生檢驗(yàn)、飼料工業(yè)、食品安全、環(huán)境保護(hù)、畜禽疾病的診斷與防治、伴侶動(dòng)物醫(yī)療保健、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、比較醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生及生物學(xué)領(lǐng)域等方面的工作。該專業(yè)適合升學(xué)考研及公務(wù)員。

5.園藝

園藝，即園地栽培，果樹、蔬菜和觀賞植物的栽培、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營方法?？上鄳?yīng)地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。園藝一詞，原指在圍籬保護(hù)的園囿內(nèi)進(jìn)行的植物栽培?，F(xiàn)代園藝雖早已打破了這種局限，但仍是比其他作物種植更為集約的栽培經(jīng)營方式。園藝業(yè)是農(nóng)業(yè)中種植業(yè)的組成部分。園藝生產(chǎn)對(duì)于豐富人類營養(yǎng)和美化、改造人類生存環(huán)境有重要意義。該專業(yè)同時(shí)屬于農(nóng)業(yè)類、農(nóng)學(xué)類專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到園藝植物科研、生產(chǎn)、管理方面的基本訓(xùn)練，具有園藝植物生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和推廣、園藝企業(yè)經(jīng)營管理方面的基本能力。

就業(yè)方向

園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、園藝公司、園藝場(chǎng)等生產(chǎn)、貯藏、加工企業(yè)的技術(shù)管理員;園藝行業(yè)協(xié)會(huì)、園藝產(chǎn)品與農(nóng)資銷售企業(yè)的營銷員;鮮切花生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)及花店的插花員;園藝教育、科研、試驗(yàn)單位的試驗(yàn)輔助人員;農(nóng)業(yè)科技推廣和行政管理部門的技術(shù)推廣員等。該專業(yè)適合升學(xué)考研。

6.食品科學(xué)與工程

食品工程科學(xué)屬一級(jí)學(xué)科，與數(shù)學(xué)、物理、生物、天文、化工等基礎(chǔ)學(xué)科屬同等地位，具有多學(xué)科交叉滲透的特點(diǎn)，涉及化學(xué)、物理、生物、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、環(huán)境、管理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。食品科學(xué)與工程專業(yè)是生命科學(xué)與工程科學(xué)的重要組成部分，也是銜接生命科學(xué)與工程科學(xué)之間的重要橋梁。根據(jù)院校不同，該專業(yè)有食品加工儲(chǔ)藏與運(yùn)輸、食品營養(yǎng)安全與檢測(cè)、食品工程設(shè)計(jì)與研發(fā)、食品品質(zhì)管理與監(jiān)督、食品企業(yè)經(jīng)營管理等方向。日益受到社會(huì)各個(gè)方面的重視與支持，就業(yè)前景良好。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物學(xué)和食品工程學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到食品生產(chǎn)技術(shù)管理、食品工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究等方面的基本訓(xùn)練，具有食品保藏、加工和資源綜合利用方面的基本能力。

就業(yè)方向

食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能從事各類食品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)、經(jīng)營管理等工作；食品的科學(xué)研究和成果推廣工作；食品質(zhì)量監(jiān)督、海關(guān)、商檢、衛(wèi)生防疫、進(jìn)出口等部門的產(chǎn)品分析、檢測(cè)工作；相關(guān)的國家機(jī)關(guān)、大專院校、科研院所的工作等。該專業(yè)適合升學(xué)考研及公務(wù)員。

四：西昌學(xué)院簡介

學(xué)校肇始于1939年北洋工學(xué)院內(nèi)遷創(chuàng)建的國立西康技藝?？茖W(xué)校。李書田、柯召、魏壽昆、曾炯、劉之祥等知名教授匯聚于斯,矢志興教,提出振農(nóng)工、重實(shí)驗(yàn)辦學(xué)理念,開辦農(nóng)林、畜牧、土木工程、礦冶工程、機(jī)械工程和醫(yī)科等專業(yè),應(yīng)用辦學(xué)源遠(yuǎn)流長,實(shí)踐育人特色鮮明。發(fā)現(xiàn)攀枝花大型磁鐵礦;培養(yǎng)出國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)獲得者陳明義、國家發(fā)明獎(jiǎng)獲得者張嘉惠等一批杰出英才。幾經(jīng)變遷,2003年教育部批準(zhǔn)西昌農(nóng)專、西昌師專、涼山大學(xué)、涼山教育學(xué)院合并組建西昌學(xué)院。