新高考是指改變高考模式,是指由原來的文理科模式改為“3+3”模式和“3+1+2”模式高考科目。那么新高考是好事還是壞事？

新高考是好事還是壞事

新高考改革有利有弊,總體來說還是好處比較多的,新高考打破了一考定終身的局面,給學生更大更多的自主權(quán),也一定程度上破解了文理分科的弊端。具體解析如下：

新高考改革確保了教育的公平性和公正性，取消了文理分科，增加了學生的自主選擇性，使得學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇科目組合，從而更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢。此外，新高考還提供了英語考試兩次機會，這為學生提供了更多的機會和選擇。

同時大家也需要注意，新高考也有弊端的，新高考改革的實施增加了學生的課業(yè)負擔，學生需要應對更多的學科考試和等級考試，這可能導致學生感到壓力和疲勞。此外，新高考模式下，由于學生追求更高的分數(shù)，可能會犧牲自己的興趣愛好，選擇競爭較小的科目，這可能會影響學生的全面發(fā)展。

總的來說，新高考改革旨在提高教育的質(zhì)量和效率，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。未來的改革可能會繼續(xù)關(guān)注這些問題，并尋求改進和解決的方案。

新高考和傳統(tǒng)高考的利弊分析

一、新高考利弊分析

利處：

1、教育公平性和公正性增強：新高考取消了傳統(tǒng)的文理分科，增加了學生的自主選擇性，有助于實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

2、促進個性化發(fā)展：新高考允許學生根據(jù)自己的興趣和特長來選擇考試科目，能夠更好地發(fā)揮學生的個性潛能。

3、提高學生自主選擇權(quán)：新高考模式下，學生可以根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展規(guī)劃來決定報考的學校和專業(yè)，這在一定程度上保障了學生的權(quán)益。

4、鼓勵多元化和創(chuàng)新：新高考的多樣化考試科目設(shè)置，如新增的選修科目，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和社會實踐能力。

弊端：

1、志愿填報難度增大：新高考模式下，考生面臨更多院校和專業(yè)選擇，增加了志愿填報的難度和風險。

2、學生課業(yè)負擔加重：盡管新高考旨在減輕學生負擔，但由于多種科目的合格考和等級考的增加，學生的學業(yè)壓力反而有所上升。

3、可能導致某些學科的優(yōu)勢不再顯著：例如，對于擅長文科或理科的學生來說，新高考中可選科目的多樣性可能會削弱他們在特定領(lǐng)域的競爭優(yōu)勢。

4、可能加劇教育資源的不平等分配：新高考的實施可能會導致不同地區(qū)、學校的教育資源分布不均，進而影響到教育質(zhì)量和學生的發(fā)展機會。

綜上所述，新高考改革雖然在多個層面上有益于學生的個性化發(fā)展和教育公平性的提升，但也伴隨著一系列挑戰(zhàn)，包括志愿填報的復雜性、學生課業(yè)的加重以及可能出現(xiàn)的教育資源不平等等問題。

二、傳統(tǒng)高考的利弊

利：

1.保證高校生源質(zhì)量平衡

高校招生總?cè)藬?shù)與招生規(guī)?；颈３制胶猓鞲咝Ｔ谡猩?guī)模上基本保持均衡。

2.選拔優(yōu)秀人才

就全社會而言，高考的最終目標和作用就是為社會創(chuàng)造和選擇人才，推動社會發(fā)展，很大程度上是為了有利于個人與社會的共同進步。要嚴格選拔，選拔出合格的優(yōu)秀人才。

弊：

埋沒“偏科”的特長生人才

高考制度本身最終取決于總分。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)有很多學生在某一學科非常有天賦和專業(yè)知識，但有些學科很可怕。在計算高考總分的情況下，這些學生是不公平的。這也直接導致這些學生無法繼續(xù)在大學學習，并挖掘自己的專業(yè)知識和才能。

實行新高考的省份有哪些

一、第一批新高考省份（2個）

第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年啟動，2017年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數(shù)學、外語，第二個3為3門選考科目。

二、第二批新高考省份（4個）

第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2017年啟動，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數(shù)學、外語，第二個3為3門選考科目。

附：3+3高考模式各科目分數(shù)及總分

第一個3：語文、數(shù)學、外語3門必考科目，每門滿分150分，采用原始考分，總分450分;

第二個3：另外3門選考科目通常滿分為100分，采用等級賦分，總分300分，所以總共滿分為750分（上海選考科目單科滿分70分，高考總滿分為660分）

三、第三批新高考省份（8個）

第三批新高考改革省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市，2018年啟動，2021年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

本次第三批改革8省市與此前第一批、第二批改革的省份主要差異是必須從物理和歷史中2選1，因為物理是高校自然科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，如果不選物理，大學理科專業(yè)將很難學進去甚至無從下手；如果不選歷史，大學文科專業(yè)同樣如此。

四、第四批新高考省份（7個）

第四批新高考改革省份有黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7省份，2021年啟動，2024年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

五、第五批新高考省份（8個）

第五批新高考改革省份有山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

附：3+1+2高考模式各科目分數(shù)及總分高考總分750分“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計入考生總成績，滿分為100分。“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。

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