越來越多的家長(zhǎng)愿意將孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀，如今國(guó)際學(xué)校之所以被很多家長(zhǎng)認(rèn)可，歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗捎脟?guó)際化的教育模式，挖掘?qū)W生的無(wú)限潛能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，因此國(guó)際學(xué)校在課程設(shè)置上也與國(guó)內(nèi)普通學(xué)校有所不同。有意向北京第一〇一中學(xué)國(guó)際高中部的家庭不少，那么該校的課程體系內(nèi)容又是怎樣的呢?

北京第一〇一中學(xué)國(guó)際高中部課程體系

基于北京一零一中優(yōu)秀成熟的課程文化體系與豐富的自主排課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校融入 AP 課程、IBDP 課程、國(guó)際化特色課程的優(yōu)秀教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)?；A(chǔ)教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)， 重塑課程建構(gòu)，引入國(guó)際教育中的先進(jìn)元素，中西教學(xué)理念交融，形成國(guó)際部富有特色與亮點(diǎn)的中國(guó)課程體系，努力培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際溝通能力，擁有民族社會(huì)責(zé)任感和理性、獨(dú)立思維能力的未來?yè)?dān)當(dāng)人才。

北京第一〇一中學(xué)國(guó)際高中部學(xué)生管理

國(guó)際班學(xué)生與本部學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理，除了課程學(xué)習(xí)以外，還通過豐富多彩的國(guó)際交流活動(dòng)、80 余個(gè)本部社團(tuán)和40 余個(gè)國(guó)際部社團(tuán)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野、提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、研究力和創(chuàng)新力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，而且在人格修煉、風(fēng)貌修養(yǎng)和綜合素質(zhì)等方面都有較大提高，為今后國(guó)內(nèi)外的獨(dú)立生活和工作奠定基礎(chǔ)。

北京第一〇一中學(xué)國(guó)際高中部國(guó)際交流

幾十年來，北京一零一中以先進(jìn)的教育理念，不斷加強(qiáng)國(guó)際之間的合作與交流，先后與美、法、德、瑞典、非洲等多個(gè)國(guó)家的學(xué)校建立友好合作校關(guān)系，互訪交流;與美國(guó)、 英國(guó)、法國(guó)、加拿大、新加坡、日本等世界多個(gè)教育組織與多所名優(yōu)大學(xué)開展相關(guān)合作與直通車項(xiàng)目。

以上就是小編為大家收集整理到的關(guān)于北京第一〇一中學(xué)國(guó)際高中部課程體系的相關(guān)信息。家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇國(guó)際學(xué)習(xí)的過程中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，我們選擇國(guó)際學(xué)校其實(shí)就是在選擇適合孩子的課程體系，而課程體系也是國(guó)際學(xué)校的主要命脈，當(dāng)有意向的國(guó)際學(xué)校之后一定要提前對(duì)學(xué)校的課程體系進(jìn)行了解之后再?zèng)Q定是否報(bào)名就讀。