想要選擇一所好的適合孩子的國際學校，并不是一件很容易的事情，家長們在考察一所學校的相關情況時，需要注意到的方面還是非常多的的，其中就包括關于課程的設置，這也是不少選擇國際學校的家長們詢問的最多的問題，天津開發(fā)區(qū)國際學校小學部近幾年也吸引了不少家長的目光。下面，小編就將為大家具體介紹天津開發(fā)區(qū)國際學校小學部的課程體系。

天津開發(fā)區(qū)國際學校小學部課程體系

先進的辦學理念和科學的思想體系

以人性的三個層級為邏輯起點，遵循人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，構建了特色鮮明的學校辦學理念和思想體系，比如：辦學愿景、辦學使命、辦學理念、教育理念、管理理念、校訓、校風、教風、學風以及培養(yǎng)目標、教育思想體系、課程體系、教學模式與評價等。

以十個價值品質培養(yǎng)為核心的德育

以德育為先，以學校核心價值為基礎，確立了以“尊重，責任，關愛，理想，誠信，寬容，勤儉，感恩，樂觀，和平”為目標的價值品質教育，通過主題月、班級文化、課堂教學、實踐活動、社團活動、自我管理、家務勞動等十二個途徑來實施。

豐富多彩的校本課程和社團活動

為滿足學生的需要，發(fā)展學生的特長和個性，開發(fā)了六大類五十多門校本課程，包括傳統(tǒng)文化類、語言類、STS類、動手操作類、體育技巧類、藝術審美類等，組建了合唱團、管弦樂隊、啦啦操隊、籃球隊、攝影社、中英文劇社等二十多種社團。

以培養(yǎng)學習能力為核心的學科教學模式

以激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣、發(fā)展學習能力和終生學習愿望為主要目標，探索“學科聯(lián)動、教學藕動、師生互動、共同成長”的教學模式和各學科教學策略，讓學生樂于學習并善于學習，讓學生成為課堂和學習的主人，讓學生經(jīng)歷和體驗有生命活力的課堂。

促進學生全面和諧發(fā)展的學生評價體系

建立多元、多維、多樣的評價體系，變“分數(shù)指揮棒”為“評價指揮棒”，評價中注重定量與定性相結合，過程與結果相結合，學科與綜合相結合，定期與不定期相結合，他評與自評相結合，彰顯評價的發(fā)展功能。比如“泰達希望之星”“十一少年”評選，書簽獎等。

促進教師專業(yè)成長的教師教育體系

教師教育體系包括校本和校外兩個方面。師德建設有制度、有規(guī)范(如國際學?！督處熓脑~》《教師職業(yè)標準》);促進教師專業(yè)成長有措施、有內容(十項教育措施和一份個人發(fā)展檔案)，還有新入職教師、青年教師、骨干教師、學科帶頭人等不同方面的培養(yǎng)方案。

以服務、學習、探究、合作為核心的學校文化

學校文化建設，著力于以人為本，為學生和教師的發(fā)展服務;強調人人在學習，時時處處有學習，讓學習成為人的生活方式;重視學習、課程開發(fā)、管理等活動中的探究性，樹立探究意識;注重人與人之間的尊重與關愛，學習、教學、教研等活動中的交流與合作。

以上就是小編為大家收集整理的天津開發(fā)區(qū)國際學校小學部課程體系的詳細內容，看了天津開發(fā)區(qū)國際學校小學部的課程體系，其實選擇國際學校就是在選擇適合與孩子未來發(fā)展、適合孩子全方位發(fā)展的教育體系。所以，國際學校雖然多，但適合的可能不是那么多，家長和孩子一定要從實際出發(fā)，適合的才是最好的。