南昌鐵路學(xué)校和幼師哪個(gè)好?綜合來說，他們沒有誰最好，誰最差的分別，都是各有各的優(yōu)勢(shì)所在。比如畢業(yè)后的工作來說，鐵路專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)們比幼師專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)們工資要高一些;學(xué)習(xí)難度上來說，幼師要更為簡(jiǎn)單一些;考證的方面的話，幼師的類別就要多一些，但是鐵路學(xué)校的相關(guān)考取證書難度系數(shù)要大。所以，對(duì)于鐵路學(xué)校和幼師學(xué)校哪個(gè)好，這個(gè)就要看同學(xué)們自己喜歡哪方面的專業(yè)了。

鐵路學(xué)校優(yōu)勢(shì)

鐵路專業(yè)：就業(yè)前景更加的穩(wěn)定，良好的收入穩(wěn)定的福利

各位相比已經(jīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上的就業(yè)壓力有了一定的了解，這樣的社會(huì)現(xiàn)狀就決定了大家選擇高鐵學(xué)校的一個(gè)重要原因，就是要增加自己就業(yè)籌碼簡(jiǎn)單來說鐵路學(xué)校能夠使大家的就業(yè)前景更加的穩(wěn)定，這也是一個(gè)靠譜的高鐵學(xué)校能夠?yàn)榇蠹姨峁┑囊粋€(gè)非常出色的好處。

工作的穩(wěn)定性能夠良好的保證大家的生活在一個(gè)舒服的狀態(tài)下，工作的穩(wěn)定重要的體現(xiàn)就是在意收入的穩(wěn)定并且要有這良好的福利，高鐵學(xué)校學(xué)習(xí)之后的工作環(huán)境就會(huì)有比較穩(wěn)定的收入，較好的福利狀態(tài)也是大家選擇鐵路學(xué)校的一個(gè)重要的理由。

鐵路客運(yùn)專業(yè)

我校鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的高素質(zhì)、應(yīng)用型專門人才。首先，課程設(shè)置在夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用“課程實(shí)習(xí)+頂崗實(shí)訓(xùn)+畢業(yè)實(shí)習(xí)”的校企合作共育人才模式，突出“企業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂”和“企業(yè)實(shí)踐進(jìn)課堂”，專業(yè)技能課程比例占總課程的50%以上，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，并且采取專業(yè)資格取證與課程設(shè)置一體化的教育培養(yǎng)方案。其次，本專業(yè)積極深化校企合作，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)-實(shí)踐-就業(yè)一體化、一站式的管理平臺(tái)，為學(xué)生提供了提升職業(yè)技能和就業(yè)的高質(zhì)量平臺(tái)。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的鐵路客車乘務(wù)員、乘服員、車站值班員、運(yùn)營(yíng)管理人員等。能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)鐵路客運(yùn)企業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型、技能社人才。

專業(yè)特色

我校自開辦鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)以來，先后向北京高鐵站、青島高鐵站、濟(jì)南高鐵站、上海地鐵運(yùn)營(yíng)集團(tuán)、上海華鐵旅客服務(wù)公司等用人單位輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)及精湛的服務(wù)技藝深受用人單位好評(píng)，我校也與用人單位保持了良好的合作關(guān)系。我校承諾凡報(bào)考鐵路專業(yè)學(xué)生均簽訂入學(xué)培養(yǎng)及就業(yè)推薦協(xié)議，保障合格畢業(yè)生就業(yè)無憂，實(shí)現(xiàn)對(duì)口體面就業(yè)!

幼兒教育專業(yè)

幼兒教育專業(yè)要求學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀;樹立學(xué)前教育工作者的專業(yè)意識(shí)，了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé);對(duì)學(xué)前教育工作擁有熱情與興趣 ;具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)技能，及運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教育、教學(xué)的能力; 培養(yǎng)具備全面的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)與技能，較強(qiáng)的教育心理科學(xué)素養(yǎng)，能在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政以及各級(jí)各類師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、教學(xué)科研等工作的高級(jí)專門人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，德、智、體、美全面發(fā)展，具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)與技能，具備彈、跳、唱、畫、玩等基本技能，能在各級(jí)各類托兒所、幼兒園從事保育員及幼兒教育培訓(xùn)管理相關(guān)工作的專門技能人才。

專業(yè)特色

專注幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)取得重大突破，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度。可在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學(xué)前教育研究、在一些媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員等;從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營(yíng)銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

幼師學(xué)校優(yōu)勢(shì)

幼師專業(yè)：工作比較穩(wěn)定節(jié)假日多，好找工作

幼師專業(yè)就業(yè)前景非常好，幼師專業(yè)的畢業(yè)生在總量上難以滿足用人需求，在層次上更缺少高學(xué)歷師資。幼師專業(yè)老師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”。

在我國(guó)，這樣的幼師專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進(jìn)行的，高校幼師專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，盡管近年來全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營(yíng)幼兒園數(shù)量急劇增長(zhǎng)之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求，去年一度還出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面;來自于湖南、上海、深圳、廣州等大城市均不同程度的也出現(xiàn)了上述情況，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在。

總的來說，鐵路學(xué)校和幼師學(xué)校都是挺不錯(cuò)的，對(duì)于即將初高中畢業(yè)的學(xué)生來說，在選擇專業(yè)學(xué)校的時(shí)候，都會(huì)想到學(xué)什么專業(yè)，那些學(xué)校專業(yè)強(qiáng)，有人問道鐵路學(xué)校好還是幼兒師范學(xué)校好，其實(shí)都是很好的，想學(xué)幼師的以后都是會(huì)考取幼師資格證到幼兒園上班等等，就業(yè)很穩(wěn)定但是工資不見得高，但是鐵路專業(yè)以后學(xué)出來不僅穩(wěn)定工資也很高，以后鐵路局地鐵站高鐵站都是就業(yè)的方向。