幼師現(xiàn)在就業(yè)前景非常好，現(xiàn)在幼師非常缺，可以讀幼師。國家鼓勵并支持學前教育，同時，家長對子女的學前教育期待值非常高，對子女的學前教育舍得投資，以免輸在起跑線上。因此，幼師專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較樂觀，甚至供不應求。下面為大家介紹一下貴州的學校的幼師專業(yè)。

推薦專業(yè)1——幼兒發(fā)展與健康管理

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握幼兒衛(wèi)生保健、健康管理以及幼兒教育的基本知識，具備保教結(jié)合技能，面向?qū)W前教育與兒童衛(wèi)生保健行業(yè)的嬰幼兒教育與保育、家庭教育指導、健康管理等崗位，從事嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測與評價、健康指導、幼兒教育及家教指導等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

特色課程

學前衛(wèi)生學、健康管理學、營養(yǎng)學、學前認知發(fā)展與訓練、嬰幼兒心理發(fā)展(0-6歲)、學前兒童行為觀察與指導、學前兒童家庭教育指導、行為矯正技術(shù)、幼兒健康活動設計與指導、幼兒社會活動設計與指導、健康管膳食營養(yǎng)指導與疾病預防、育嬰師、嬰幼兒親子活動指導、幼兒心理輔導等學前心理學、學前教育學、幼兒游戲、兒童文學、幼兒園音樂素養(yǎng)、幼兒園美術(shù)素養(yǎng)、幼兒舞蹈、幼兒教師口語等。

推薦專業(yè)2——特殊教育

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)能夠適應社會發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會責任感，具有良好心理素質(zhì)和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點，了解特殊教育教學的基本規(guī)律;具有扎實的教育類專業(yè)基礎知識;具備相鄰學科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設計、實施特殊兒童教育教學活動的能力;

具備特殊兒童早期診斷、評估、干預的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導技能;具備特殊兒童康復治療的常用技能，具備特殊兒童個別化教學指導的能力，具備良好的言語表達能力和初步社會服務能力;具有文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學研究和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。

基本要求

1、職業(yè)素質(zhì)要求：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守職業(yè)道德，熱愛特殊教育事業(yè)。

2、知識結(jié)構(gòu)要求：了解特殊兒童身心發(fā)展特點，掌握一定的特殊教育基礎理論、基本知識和技能，了解特殊教育的學科發(fā)展現(xiàn)狀、理論前沿和發(fā)展動態(tài)，了解特殊教育教學的基本規(guī)律，掌握特殊兒童教育的基本方法，具備相鄰學科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備較高的綜合文化素質(zhì)。

3、能力要求：具備特殊學校盲、聾、啟智課程教學活動的設計與組織實施能力;具備特殊教育學校班級管理的能力;具備對特殊兒童進行早期診斷、評估、干預的基本能力;具備對特殊兒童進行康復訓練的基本能力;擁有良好的言語表達能力;能運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學研究和創(chuàng)新能力。

主干學科

教育學、心理學、醫(yī)學。

主要課程

兒童發(fā)展心理學、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預、自閉癥兒童康復訓練模式、特殊兒童診斷與評估、特殊兒童語言康復、手語基礎等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)

軍訓、社會實踐、常規(guī)見習、畢業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計。

推薦專業(yè)3——音樂教育

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好品格和文化素養(yǎng)，掌握一定聲樂、鋼琴、器樂演奏、鋼琴伴奏所必備的音樂基礎理論與相關(guān)知識、基本技能，具備心理學、教育學等理論素養(yǎng)的從事音樂教育教學和研究的專門人才。

專業(yè)課程

聲樂、鍵盤、視唱練耳、基礎樂理、和聲學、合唱與指揮、藝術(shù)概論、中國音樂史、外國音樂史、音樂教學法、歌曲鋼琴伴奏、歌曲寫作、民族民間音樂概論、曲式與作品分析、器樂、音樂美學、音樂欣賞、形體與舞蹈、學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學。

就業(yè)方向

幼兒園、小學以及藝術(shù)院校音樂教師;社會兒童藝術(shù)培訓機構(gòu)、青少年宮的音樂教師、輔導員。

盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距?，F(xiàn)在家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和這個專業(yè)良好的就業(yè)情況和薪酬待遇。