洛陽2020年有哪些公辦鐵路學(xué)校?隨著鐵道部的改革，而鐵道沿線也迎來了新的熱潮。但進入21世紀后，鐵路運輸行業(yè)正在由傳統(tǒng)行業(yè)向現(xiàn)代化行業(yè)轉(zhuǎn)變。許多院校紛紛開設(shè)鐵道專業(yè)，那么面對如此之多的鐵道專業(yè)，我們該如何選擇一所專業(yè)的鐵道學(xué)校。編者著重介紹一所，大家可以參考一下。

洛陽機車技師學(xué)院

學(xué)校簡介

學(xué)校現(xiàn)有教職工131人，學(xué)校占地面積為102畝,建筑面積56956平方米?，F(xiàn)開設(shè)的專業(yè)有：機械鉗工、機床工、數(shù)控機床加工、鉚焊工、汽車維修工、機電鉗工、計算機應(yīng)用與維修工、電子電器技術(shù)應(yīng)用、高級機床工、高級鉚焊工、高級模具鉗工等十多個常設(shè)專業(yè)。教學(xué)班級達60多個，在校生數(shù)達4000余人，建校以來為全國22個省、市、自治區(qū)培訓(xùn)出包括“中華技能大獎”獲得者張素麗在內(nèi)的合格畢業(yè)生達三萬多名。學(xué)校還可以根據(jù)企業(yè)需要，開展各種長、中、短期班

師資力量

學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)，以名師興校，現(xiàn)有專職教師89名，其中理論教師46名，實習(xí)教師43名。教師中，高級職稱16人，中級職稱52人，中級及以上職稱占80%。實習(xí)教師中，取得高級工技術(shù)等級證書的占85%。有技師資格的23人。我校教師在省市教研活動、觀摩教學(xué)、教案設(shè)計等活動中都取得了較好成績。

學(xué)校發(fā)展

學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量，有一套較為成功的教學(xué)、管理經(jīng)驗，按照ISO9000質(zhì)量體系進行管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量，在省市和路內(nèi)統(tǒng)考中多次取得優(yōu)異成績，畢業(yè)生深受用人單位好評，在豫西地區(qū)乃至全省都有較高的知名度。取得了良好的辦學(xué)效益。學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場需要設(shè)有招生安置辦公室，專門負責學(xué)生的畢業(yè)安置，并在廣州、杭州設(shè)立了畢業(yè)生安置辦事處，和省內(nèi)外富士康等近百家國有、外資、民營企業(yè)建立了就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生安置率達98%，解決了學(xué)生的后顧之憂。近幾年注重對農(nóng)村學(xué)生進行技能培訓(xùn)，是洛陽市扶貧培訓(xùn)基地。

中國第一拖拖拉機集團有限公司拖拉機學(xué)院

所授榮譽

拖拉機學(xué)院是國家、省、市主管部門多次命名的先進單位，國家重點技工學(xué)校，洛陽一拖技師學(xué)院(一拖高級技工學(xué)校)，省首批示范性技工學(xué)校，國家重點中等職業(yè)學(xué)校，國家第一批高技能人才培養(yǎng)示范基地，國家級職業(yè)技能鑒定所，省中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地，數(shù)控專業(yè)被確定為省骨干專業(yè)，安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地，扶貧培訓(xùn)基地，再就業(yè)培訓(xùn)定點學(xué)校，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地(陽光工程)等。

發(fā)展前景

學(xué)校于2006年對階段性發(fā)展進行了規(guī)劃，制定了《洛陽一拖職業(yè)教育中心“十一·五”發(fā)展規(guī)劃》，其中的戰(zhàn)略規(guī)劃是 “以職業(yè)教育為己任，構(gòu)建中高等職業(yè)教育、崗位技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)推薦服務(wù)、產(chǎn)教研為一體的大型職業(yè)教育集團，形成一個集團(職業(yè)教育集團)、多所學(xué)校(中國一拖拖拉機學(xué)院、洛陽一拖技師學(xué)院、中國一拖職業(yè)高中)、多種經(jīng)營(機械加工、技能培訓(xùn)、實習(xí)接待、餐旅服務(wù)等)的主業(yè)突出、多業(yè)興旺、校企結(jié)合的綜合型職業(yè)教育辦學(xué)實體；

力爭到2010年占領(lǐng)河南職業(yè)教育制高點，中高等職業(yè)教育在校生規(guī)模達到萬人以上，成為與河南省普通中高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)知名、省內(nèi)一流、規(guī)模較大的全國示范性職業(yè)教育集團”，發(fā)展目標是 “從2006年到2010年，用5年時間，辦學(xué)規(guī)模達到10000人以上、年創(chuàng)效收入達到3000萬元以上、教職工年均收入(含企業(yè)社會統(tǒng)籌金)達到3萬元以上，創(chuàng)建5個以上省內(nèi)知名的品牌專業(yè)，達到省內(nèi)一流職業(yè)教育集團的目標，簡稱“513351”發(fā)展規(guī)劃”。

編者總結(jié)

有些同學(xué)和家長在找學(xué)校的時候，就想要找公辦學(xué)校。師資水平可能公立的學(xué)校由于要求相對嚴格，教師的水平略高一些，而且公立的學(xué)校教師在市場方面的壓力比較少，能夠投入到教學(xué)上的心思會更多。大家需要自己用心去了解學(xué)校，才能知道各個學(xué)校的優(yōu)勢是什么，最后可以擇優(yōu)選擇。編者祝愿所有的同學(xué)們都能找到心儀的學(xué)校。