最近呢有同學(xué)問到小編安徽省霍邱師范學(xué)校怎么樣好不好這樣一個(gè)問題，小編覺得沒有一所學(xué)校是十全十美的，學(xué)校都有各自的優(yōu)劣勢。對于不同的人來說，最好的學(xué)校是不一樣的。同學(xué)們在選擇學(xué)校的時(shí)候可以結(jié)合自己的實(shí)際情況來看這所學(xué)校怎么樣，沒有最好的學(xué)校只要是最適合同學(xué)們的學(xué)校，那就最好的學(xué)校。

安徽省霍邱師范學(xué)校簡介

霍邱師范座落在風(fēng)光旖旎的霍邱縣城東湖畔，1944年建校，始稱“霍邱簡易初級師范”，1958年更名為“安徽省霍邱師范學(xué)校”。 2001年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校開始掛靠高校招收培養(yǎng)五年制高職小學(xué)教育專科學(xué)生。2005年，經(jīng)縣教育局研究決定，將六安電大霍邱工作站整體并入學(xué)校。1983年8月，經(jīng)六安行署署發(fā)字(83)150號(hào)文批準(zhǔn)，成立霍邱教師進(jìn)修學(xué)校，2008年縣編委正式將霍邱教師進(jìn)修學(xué)校納入編制，與霍邱師范學(xué)校合署辦公，繼續(xù)承擔(dān)全縣萬余名中小學(xué)教師的繼續(xù)教育、全縣小學(xué)校長崗位培訓(xùn)以及新上崗教師的崗前培訓(xùn)工作。2011年10月，被省教育廳評為“安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校”。2011年又與上海群益職業(yè)學(xué)校、合肥永紅幼教集團(tuán)、霍邱陳埠職高等有關(guān)單位深度合作，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的幼兒教育師資人才。至此，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了多學(xué)制、多類型、多層次的辦學(xué)體系。

安徽省霍邱師范學(xué)校辦學(xué)思想

學(xué)校秉承科學(xué)發(fā)展觀，特色立校，誠信辦學(xué)的思想。注重學(xué)生創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，通過豐富多彩的第二課堂，歷練學(xué)生的品行，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。經(jīng)過五年系統(tǒng)的培養(yǎng)，走向社會(huì)，走向崗位，受到用人單位的一致好評。學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%。2009、2010、2011、2012四屆畢業(yè)生考取國家特崗，占畢業(yè)生總數(shù)的50%以上，2012屆幼師實(shí)習(xí)期間已經(jīng)全部簽定就業(yè)協(xié)議。

安徽省霍邱師范學(xué)校治校理念

面對新世紀(jì)我國教師教育蓬勃發(fā)展的新形勢和新挑戰(zhàn)，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)逐漸清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校要生存要發(fā)展，必須積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，更新治校理念，針對校內(nèi)外發(fā)展的環(huán)境，首先著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。不管東南西北風(fēng)，練好自身硬功夫。這樣，我們在激烈競爭和挑戰(zhàn)面前，才能求得生存和發(fā)展。我們借著幾次辦學(xué)評估的契機(jī)，按照評估標(biāo)準(zhǔn)找差距，在全校開展了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步提高了全校教職工對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了辦學(xué)理念，取得了明顯成效。學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量逐年提高。

同學(xué)們不要以自己的第一眼來評判一所學(xué)校，或者是聽別人說的話來評判一所學(xué)校。只有將一所學(xué)校了解得足夠全面的時(shí)候，才可以對學(xué)校做出一個(gè)客觀的評價(jià)。安徽省霍邱師范學(xué)校積極創(chuàng)新辦學(xué)思路，拓寬就業(yè)渠道，搭建就業(yè)平臺(tái)，構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。2011年起我校三年制幼師與上海群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校(國家級示范學(xué)校)合作進(jìn)行幼教專業(yè)培訓(xùn)，與合肥永紅幼教集團(tuán)簽定實(shí)習(xí)和就業(yè)協(xié)議。如果同學(xué)們選擇這所學(xué)校在之后的就業(yè)上也是有優(yōu)勢的。