若是在不清楚學(xué)校地介紹信息，在選擇方面都會提前去向招生辦老師所進(jìn)行咨詢地，這樣就會去對學(xué)生所推薦護(hù)理學(xué)校的選擇，畢竟從醫(yī)學(xué)行業(yè)地發(fā)展，以及崗位間對其人才地需求，都會影響到學(xué)校間所對其護(hù)理類專業(yè)地開設(shè)介紹，當(dāng)然了從就業(yè)方面所進(jìn)行咨詢地話，是會知道護(hù)理學(xué)校地選擇是占有優(yōu)勢的。

初中生選擇護(hù)理學(xué)校的優(yōu)勢

1、護(hù)理學(xué)校的分?jǐn)?shù)更低，門檻更低，其學(xué)習(xí)生活相較于其他醫(yī)學(xué)專業(yè)也會輕松一些

2、護(hù)理類專業(yè)也是一門很具專業(yè)性的學(xué)科，所以對于大部分想在報(bào)讀學(xué)校的學(xué)生來說，護(hù)理學(xué)校也是比較不錯(cuò)的。

3、護(hù)理年年都會被評為就業(yè)率最高的熱門專業(yè)之一，早已被我國教育部、衛(wèi)生部等六部列入緊缺人才的專業(yè)。

4、慢性病人數(shù)增長、健康新需求的問題不斷涌現(xiàn)，也導(dǎo)致近年來護(hù)士需求量不斷增加，同時(shí)“護(hù)士短缺”成為亟待解決的醫(yī)療難題之一。

5、護(hù)理人才在我國目前屬于技能緊缺型人才，國家和社會對護(hù)理專業(yè)也是越來越重視，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后找工作還是很容易的。

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師資優(yōu)勢

教學(xué)管理人員是教學(xué)資源的組織者，也是教學(xué)質(zhì)量提升的保障者。由于長期以來教學(xué)工作事實(shí)上的被忽視，導(dǎo)致不少地區(qū)、不少學(xué)校并沒有重視師資隊(duì)伍建設(shè);教學(xué)管理人員沒有得到應(yīng)有的尊重，工作處于應(yīng)付狀態(tài)。

不少地區(qū)將中等職業(yè)學(xué)校視為政府機(jī)關(guān)，遵循所謂不擴(kuò)大編制原則，嚴(yán)加限制中等職業(yè)學(xué)校人事工作，導(dǎo)致師資短缺，編制不足，生師比居高不下。

不僅如此，不少地區(qū)人事部門按普教的要求配置職教師資，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，而對有無技能或技能高低不加考慮，導(dǎo)致技能教學(xué)與現(xiàn)有師資不匹配，這也成為制約中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平提高的重要因素。

開展教學(xué)工作診改，特別是教育行政部門的抽樣復(fù)核，必將進(jìn)一步突破師資隊(duì)伍建設(shè)上的種種障礙，促進(jìn)師資隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)力度。

從學(xué)校地選擇方面，也是需要去考慮到學(xué)生的喜好，畢竟就像一些不喜好護(hù)理學(xué)校的學(xué)生來說，護(hù)理學(xué)校的前景優(yōu)勢再好，學(xué)生也不會去對護(hù)理學(xué)校所進(jìn)行就讀，才會在選擇方面，提前去了解到每個(gè)學(xué)生自己想要去對哪方面地學(xué)校所進(jìn)行考慮。