高中畢業(yè)的學(xué)生有著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，如果再去讀中專學(xué)校是一種資源的浪費(fèi)，為何不努力一下去考一個(gè)大學(xué)，再差的大學(xué)都比中專學(xué)校有前途，畢竟大學(xué)的學(xué)習(xí)資源是更寬泛的，對你產(chǎn)生的思維碰撞也比中專學(xué)校學(xué)生和老師帶給你的要多，學(xué)生要有自己的目標(biāo)，不要因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況不好就放棄去追求既定的目標(biāo)。那么，接下來給大家介紹下高中畢業(yè)的學(xué)生能夠上的中專學(xué)校。

中專學(xué)校推薦：無錫技師學(xué)院

學(xué)校實(shí)行全軍事化管理以及教學(xué)，使學(xué)生做到自覺、自律、自強(qiáng)的品質(zhì)，給學(xué)生的未來打下良好的基礎(chǔ)，因此學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到百分之九十九以上。

學(xué)院始終按照“以企業(yè)崗位需要為目標(biāo)，以崗位能力培養(yǎng)為主線，以社會(huì)市場需求為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，辦學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)市場需求“變”，對外深化校企合作，對內(nèi)實(shí)施一體化課程教學(xué)，探索建立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的“校企結(jié)合”“工學(xué)結(jié)合”“雙證結(jié)合”為特色的多元人才培養(yǎng)模式和基于工作過程的課程體系及產(chǎn)學(xué)研合作教育長效機(jī)制。素以“環(huán)境優(yōu)、設(shè)施全、管理嚴(yán)、技能精、就業(yè)好”而聞名。被學(xué)生和家長稱為“理想的學(xué)習(xí)殿堂”，被省內(nèi)200多家用工單位褒予“最佳的技能型人才輸送基地”。歷年來，用人單位對畢業(yè)生評價(jià)滿意率均在98%以上，畢業(yè)生就業(yè)率均在99%以上，一直位列省內(nèi)職業(yè)院校的前列。

高中生招生計(jì)劃

專業(yè)名稱	學(xué)制	人數(shù)	生源
機(jī)電一體化技術(shù)	4	30	高中
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用	4	30	高中

中專學(xué)生如何選擇專業(yè)

參考自己的潛能，優(yōu)勢

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，自己平時(shí)可能沒怎么注意，可以參考父母、朋友、師長等第三者的意見，找到優(yōu)勢和長處，也要知曉自己的弱點(diǎn)和短處，然后為自己選一個(gè)適合自己的專業(yè)，這樣有利于以后在事業(yè)上的發(fā)展。

考慮就業(yè)前景

我們選擇上職校學(xué)技術(shù)就是為了以后能找一份好的工作，掙更多的錢，如果這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景不理想的話將來的就業(yè)之路就會(huì)很困難，信息技術(shù)時(shí)代，像網(wǎng)絡(luò)工程師，旅游服務(wù)管理人員，康復(fù)理療保健工作者這些專業(yè)都是順應(yīng)社會(huì)需求開設(shè)的，就業(yè)前景必然不會(huì)太差。

每個(gè)人每個(gè)階段都是獨(dú)一無二的，不管是中學(xué)還是大學(xué)的學(xué)習(xí)僅此一次，學(xué)習(xí)是需要多做規(guī)劃的，充分利用時(shí)間才能有更好的機(jī)會(huì)的，所以學(xué)生要珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)，好好的去努力，為自身的能力提升做出應(yīng)有的付出，只要時(shí)間夠久，你是可以有更大的發(fā)展機(jī)會(huì)的。