中專學(xué)校的學(xué)習(xí)模式就是理論+實(shí)踐，學(xué)生如果對(duì)實(shí)踐有所排斥，那就不要選擇中專學(xué)校學(xué)習(xí)。中專學(xué)校畢業(yè)后的學(xué)歷很多情況下是不被各個(gè)企業(yè)認(rèn)可的，因此選擇中專學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生一定要有更大的目標(biāo)，未來還有很多的事情需要你去學(xué)習(xí)與解決，所以當(dāng)下的你一定不要滿足現(xiàn)狀。那么，小編給大家介紹下中專學(xué)校到底是什么樣的學(xué)校。

中專學(xué)校是什么學(xué)校

中專分為普通中專和職業(yè)中專、成人中專(含職工中專)，普通中專既不同于、也不包含職業(yè)高中、職業(yè)中專和技工學(xué)校等，在上個(gè)世紀(jì)與中職是完全不同的學(xué)校。

中等專業(yè)學(xué)校的普通文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課一般應(yīng)采用國家教委頒發(fā)的通用教學(xué)大綱，專業(yè)課一般應(yīng)采用學(xué)校上級(jí)主管部委科教司頒布的教學(xué)大綱。2008年起，剩余未升級(jí)的絕大多數(shù)四年制中專改為三年制(中職校)，明確以就業(yè)、技能為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，目標(biāo)和學(xué)制變化意味著教材、教學(xué)內(nèi)容等都要有所調(diào)整。

普通中專由省教育廳驗(yàn)印，頒發(fā)普通中專畢業(yè)證書，在證書內(nèi)頁明顯位置處標(biāo)注：某某省普通中等專業(yè)學(xué)校。

中專學(xué)校的學(xué)生特性

1、職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)期，大部分成績不是很好，甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”;因此，在很大程度上，這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷，這對(duì)于職校的班主任和任課教師來說，在工作上存在了很大的難度;又由于當(dāng)前嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)形勢，導(dǎo)致多數(shù)人認(rèn)為上中職學(xué)校沒有發(fā)展前途，基礎(chǔ)好的學(xué)生都上了高中，中職學(xué)校的生源都是被挑選后剩余的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為薄弱是不爭的事實(shí)。大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過且過、效率低下。

2、他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的心理需要，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、追星、享樂等，根本無心學(xué)習(xí)。另外，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，環(huán)境優(yōu)越，從小缺乏艱苦的鍛煉，因此表現(xiàn)在心理品質(zhì)上即為嚴(yán)重的意志薄弱，怕吃苦、怕困難、心理脆弱、學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，無法正確對(duì)自己做出評(píng)價(jià)，思想觀念相對(duì)弱化，做事處世急于求成，對(duì)社會(huì)回報(bào)期望值明顯高。因此，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)當(dāng)代中職教育的要求。

3、中職生源知識(shí)基礎(chǔ)比較差，但智力素質(zhì)并不差。他們的思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng);且追求時(shí)尚，追求財(cái)富，出人頭地的夢想非常強(qiáng)烈。所以，我們必須注重發(fā)掘他們的潛力，努力實(shí)施“因材施教”。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中步。

作為學(xué)生首先要明確自己的定位，這樣你的學(xué)習(xí)也有方向性。一個(gè)清晰的奮斗目標(biāo)也可以讓你省很多的事情，你在學(xué)習(xí)中的收獲都是要靠自己的，多去嘗試不同事情帶給你的收獲，這樣的人生也有更多的選擇范圍和可能性。