學習不是簡單地專業(yè)知識堆砌，是要有對專業(yè)領域的理解和思考的。學校的學習始終是主流，主要原因是學校里有更好的學習氛圍，在學習上遇到問題也能夠及時解決，比個人自學要有效率，尤其是一些沒有自制力的學生選擇學校教育更利于他們的能力提升。那么，我們一起來了解下中專學校里的好專業(yè)。

畜禽生產與疾病防治

培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，同21世紀現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)經濟要求相適應，為農村發(fā)展、農業(yè)進步、農民增收服務，具有全面素質和綜合職業(yè)能力，在養(yǎng)殖業(yè)第一線的畜禽生產經營管理人員。

主要課程：畜禽營養(yǎng)與飼料，畜禽繁殖與改良，養(yǎng)殖場環(huán)境衛(wèi)生與控制 ，畜禽疫病防治 ，畜產品加工，畜禽生產與經營，特種動物養(yǎng)殖，養(yǎng)殖場環(huán)境衛(wèi)生與控制，畜禽生產與疾病防治等。

就業(yè)方向：可參加對口高考，不升學的學校推薦到各級畜牧獸醫(yī)綜合服務站、養(yǎng)殖場、飼料加工廠、畜產品加工廠就業(yè)、也可創(chuàng)辦實體自主創(chuàng)業(yè)。

植物保護

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，具備植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，并能在農業(yè)及其它相關的部門或單位從事植物保護工作的教學與科研、技術與設計、推廣與開發(fā)、經營與管理等工作的高級復合型人才。

主要課程：分子生物學、普通植物病理學、普通昆蟲學、農業(yè)植物病理學、農業(yè)昆蟲學、植物化學保護、病蟲預測預報、等。

就業(yè)前景：學生畢業(yè)后主要在高等院校和科研院所從事植保科學研究和教育工作，各級人民政府及其下屬單位以及主要邊貿口岸動植物檢疫部門從事行政管理和技術推廣工作，各種農業(yè)企業(yè)及農藥生產及經營單位從事經營和生產管理等工作。

農業(yè)機械使用與維護

主要課程：機械制圖、機械基礎、電器結構與電子技術、農機具使用與維護、發(fā)動機結構與維修、底盤結構與維修、拖拉機使用與維護、插秧機使用與維護、聯(lián)合收割機使用與維護、植保無人機使用與維護等。

專業(yè)特點：本專業(yè)采用“項目化”教育教學模式，實施“耕讀結合，支農服務”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“教、學、做”一體化教學。既重視傳統(tǒng)課程古農具的繼承，又體現(xiàn)了面向未來工作的智能化要求，擴展了學生的就業(yè)領域，進行頂崗實訓，實現(xiàn)“零距離上崗”，體現(xiàn)出職業(yè)教育特色。

就業(yè)方面：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向農村、基層農機部門、中小型企事業(yè)單位和機械化生產一線，從事農業(yè)機械化管理、農業(yè)機械技術推廣服務及農業(yè)機械新產品試驗，從事各類農業(yè)機具的使用與維護，植保無人機使用與維護，以及從事各類農機產品的營銷等工作。

很多家長會干涉學生的選擇，可學習始終是自己的。學生進行學習還是要遵從自己的內心，選擇一個自己不喜歡的專業(yè)只是浪費時間，學習了也是不會長期從事相關的工作，所以學生要根據(jù)自己的興趣進行專業(yè)的選擇。