蘭州公辦軌道交通學(xué)校有哪些?多人在選擇學(xué)校的時候?qū)τ诠k和民辦的性質(zhì)都是比較關(guān)心的，很多人覺得公辦的學(xué)校要好很多，其實公辦還是民辦并不代表辦學(xué)實力，選擇學(xué)?？梢詮膶W(xué)校的師資力量設(shè)施設(shè)備等情況來選擇，這也是直接影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)知識和專業(yè)性的，所以可以多參考對比一下，下面小編就為大家介紹蘭州公辦軌道交通學(xué)校，希望對正在擇校的你有所幫助。

蘭州公辦軌道交通學(xué)校——甘肅隴原技工學(xué)校介紹

甘肅隴原技工學(xué)校創(chuàng)建于1982年，是經(jīng)人力資源和社會保障廳及教育部門批準(zhǔn)成立、由甘肅再旺教育集團主辦的一所以中級職業(yè)資格教育為特色的全日制學(xué)校.連續(xù)多年被市委、市政府授予教育系統(tǒng)“先進單位”、“文明院校平安校園”，并多次得到省、市、教委和勞動部門的表彰及社會各界的高度贊譽，已培養(yǎng)數(shù)萬名各類技術(shù)技能型人才。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)專業(yè)：汽車應(yīng)用與維修、高鐵乘務(wù)、軌道運營管理、電力、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、、酒店服務(wù)、烹飪營養(yǎng)與管理、形象設(shè)計等多個專業(yè)，擁有現(xiàn)代化的技能訓(xùn)練教室及各類先進的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生公寓、電子圖書館等設(shè)施功能齊全，在校全日制學(xué)生人數(shù)達到2500人以上。

甘肅隴原技工學(xué)校招生對象： 學(xué)校面向省、市普通初、高中以及高職、技校、中專藝校應(yīng)往屆畢業(yè)生及同等學(xué)歷者招生，不受戶口限制。

甘肅隴原技工學(xué)校報名條件：年齡在15周歲以上，軌道交通管理專業(yè)女生160公分以上，男生170公分以上，所有學(xué)生均要求無紋身，無疾病。

甘肅隴原技工學(xué)校報名資料：報名時須持本人身份證、戶口本、畢業(yè)證，近期免冠一寸彩色照片八張(以便辦理學(xué)籍注冊與助學(xué)金申請等手續(xù))，到學(xué)?；蚋鞯貐^(qū)招生辦填寫報名表，經(jīng)面試、復(fù)試合格后方可錄取到。持錄取通知書以及入學(xué)須知到招生辦公室報到。

專業(yè)推薦：軌道運營管理

課程設(shè)置

城市軌道交通概論、城市軌道交通設(shè)備、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規(guī)劃與設(shè)計、城市軌道交通通信信號基礎(chǔ)、軌道交通經(jīng)濟與法規(guī)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通運營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運服務(wù)與禮儀、管理運籌學(xué)、市場營銷等。

就業(yè)方向

從事城市軌道交通的運營、票務(wù)、站務(wù)、管理、規(guī)劃、行車調(diào)度指揮和客運服務(wù)工作等工作。

甘肅隴原技工學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有教職工150多人，專職教師80多人。教師中具有高級職稱技術(shù)人員20多人，中級職稱技術(shù)人員50多人，形成了以高級講師、講師為主體的理論教師隊伍和以技師為主體的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學(xué)校遵循“以人才市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)實用性的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時，狠抓素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對人生，樹立“學(xué)會做事，必先學(xué)會做人”的傳統(tǒng)道德理念。學(xué)校承諾“入學(xué)就是就業(yè)，招進一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，百分之百安排工作”，為社會培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才，解決家長之憂、社會之需。

甘肅隴原技工學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校現(xiàn)有教職工150多人，專職教師80多人。教師中具有職稱技術(shù)人員20多人，中級職稱技術(shù)人員50多人，形成了以講師為主體的理論教師隊伍和以技師為主體的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學(xué)校遵循“以人才市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)實用性的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時，狠抓素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對人生，樹立“學(xué)會做事，必先學(xué)會做人”的傳統(tǒng)道德理念。學(xué)校承諾“招進一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，安排工作”，為社會培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才，解決家長之憂、社會之需。

多年來，學(xué)校始終堅持以人為本的管理理念并形成了以人為本的特色管理體系，在學(xué)校管理中調(diào)動一切的積極因素，強調(diào)個性發(fā)展，努力營造創(chuàng)造性的工作、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提升學(xué)校的管理效率與水平。學(xué)校繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅重視辦學(xué)理念的創(chuàng)新，更重視管理制度與教學(xué)方法的創(chuàng)新，建立、建全了學(xué)校管理的一系列規(guī)章制度，使學(xué)校管理進入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

我們在軌道交通學(xué)校里面，經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，對于軌道交通的發(fā)展以及建設(shè)一定是有一定理解的，雖然不會太深入，但也是能夠在工作上受用了。知識的學(xué)習(xí)和積累會增加我們的自信，也可以增加我們的職業(yè)選擇，未來有了更多的方向。前面的路還很遠，人生本就已經(jīng)如此的艱難，有些事情也就不要拆穿。永遠都是不要去評價別人是否幸福，即使是那個人看起來孤獨無助。幸福如人飲水，冷暖自知。你不是我，怎知我走過的路，心中的樂與苦。