學(xué)生在學(xué)習(xí)的這個階段應(yīng)該堅持。雖然選擇中等技術(shù)學(xué)校相對困難，但在學(xué)習(xí)一門技術(shù)后，你的自信心會提高，學(xué)習(xí)其他類型的知識也會變得更容易。特別是，一些中等技術(shù)學(xué)校也可以繼續(xù)高等教育。如果學(xué)生對自己有要求，他們也有機會進(jìn)入學(xué)院或大學(xué)。放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生只能進(jìn)入社會和工作。

廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院沿革

學(xué)院創(chuàng)建于1965年，其前身為廣西外貿(mào)半工半讀學(xué)校。1978年命名為廣西對外貿(mào)易學(xué)校，校址定在南寧市明秀西路30號。1984年更名為廣西對外經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校，并于1994年搬遷至南寧市大學(xué)東路168號。2002年，學(xué)院升格為高等職業(yè)學(xué)院，并更名為廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

辦學(xué)條件

圖書館藏書83.74萬冊，電子圖書容量2.56萬G;教學(xué)用計算機1394臺，多媒體教室和語言實驗室座位4587個;中央財政支持實訓(xùn)基地3個，自治區(qū)示范性實訓(xùn)基地10個，廣西民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地1個，校外實訓(xùn)基地121個。

師資結(jié)構(gòu)

現(xiàn)有教職工609人，其中正高職稱32人，副高職稱97人，全國優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)優(yōu)秀教師3人，自治區(qū)級教學(xué)名師2人，自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個，廣西壯族自治區(qū)“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選1人，博士后1人，博士研究生3人，在讀博士5人，碩士研究生181人。常年聘請數(shù)名外籍教師及一批來自企業(yè)的高水平專家和有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。

讀中專學(xué)校好不好

首先要從自身條件來思考這個問題，讀不讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校要根據(jù)個人高考分?jǐn)?shù)線的起點，在一般人看來讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校是沒出息的象征，最沒本事的人。其實現(xiàn)在許多城市都開設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我們應(yīng)該正確去看待這個問題，職業(yè)技術(shù)學(xué)校并不是想象中那樣不堪，它有嚴(yán)格的教學(xué)課程，多學(xué)科技能培養(yǎng)，其中學(xué)習(xí)還是學(xué)生自己的任務(wù)，學(xué)校只是提供一個平臺。

看學(xué)校的課程是否詳細(xì)，課程知識點是否全面。學(xué)校的課程主要是以實訓(xùn)為主，使學(xué)生避免了像在傳統(tǒng)的院校學(xué)習(xí)的以學(xué)習(xí)文化課理論為主的學(xué)習(xí)模式，這樣更有利于鍛煉學(xué)生的動手操作能力，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是經(jīng)過對大型企業(yè)進(jìn)行大量調(diào)研才開設(shè)的，在校期間就已經(jīng)學(xué)到了很多實用的知識，這個是一般院校所不能比的優(yōu)勢。

重點要提的是就業(yè)服務(wù)，學(xué)校是否入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)后就業(yè)老師會不會推薦對口就業(yè)崗位，也是學(xué)生比較關(guān)心的。有些學(xué)校是有很多大型合作企業(yè)來招聘。就業(yè)后，幫助學(xué)員順利轉(zhuǎn)正。每年還會對就業(yè)學(xué)員回訪，如果覺得工作不適合自己或想換崗位的，就業(yè)老師會繼續(xù)給學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，終身提供就業(yè)保障。