隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，我國已經成為汽車生產和消費大國，步入汽車全面普及時代，現(xiàn)在汽修技術的改革和進步也促使一大批專業(yè)的設備問世，汽車行業(yè)人才需求量也將大幅增加，汽車行業(yè)人才的培養(yǎng)已成為當務之急，越來越多的學校開設汽修專業(yè)。浙江汽修學校哪家好?我們可以了解學校的設備及老師資歷配備情況等。

武義縣職業(yè)技術學校專業(yè)培養(yǎng)方向

發(fā)展目標：學校規(guī)模3000-3500人，與金華職業(yè)技術學院聯(lián)合辦學，創(chuàng)辦“3+2”等形式，做強特色專業(yè)，三年內創(chuàng)建省一級重點職校，力爭成為國家級重點職校。

汽車運用與維修(五年一體化3+2)

隨著汽車維修行業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車技術人才缺口不斷擴大，我校于2009年開辦汽車運用與維修專業(yè)，致力于培養(yǎng)汽車維修專業(yè)技術人員。目前有專業(yè)教師9人，其中3人為高級技師，1人取得碩士學歷學位。汽修專業(yè)現(xiàn)有實訓基地1167平方米，實訓設備完善。專業(yè)與武義縣汽車維修行業(yè)協(xié)會開展緊密合作，致力于培養(yǎng)深受企業(yè)歡迎的中級技術技能人才。

機電一體化技術

機電一體化技術專業(yè)開辦于2020年，該專業(yè)依托學校綜合實力最強的機電專業(yè)，并融機械、電氣、液壓、自動控制、計算機等技術于一體，是我校社會就業(yè)領域最寬的專業(yè)之一。同時，隨著我國大力發(fā)展先進裝備制造業(yè)，數(shù)控機床、加工中心、工業(yè)機器人等現(xiàn)代生產設備的操作、維修、檢測及管理需要大量的專業(yè)技能型人才，機電一體化技術專業(yè)特別符合當前地方產業(yè)發(fā)展趨勢，就業(yè)前景可以說非常好，更被國家列為二十一世紀社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)之一。

武義縣職業(yè)技術學校辦學有特色

學校擁有一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的師資隊伍，在職在編教職工157人，外聘教師62人，正式教職工中具有中高級職稱的86人，具有本科以上學歷的106人。對學生實行全面“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)學校學與社會、市場“零距離”接觸，打造校企合作的辦學品牌，拓寬渠道，提高辦學能力。

學校堅持以就業(yè)為導向，能力培養(yǎng)為主線，素質教育為基礎的辦學方向。綜合教育的教學重點是為省內各大高職院校輸送合格人才;專業(yè)教育的教學重點是為社會輸送擁有一技之長的技術藍領。

武義縣職業(yè)技術學校辦學內涵提升

國家級重點職校、浙江省一級中等職業(yè)學校、浙江省中職改革發(fā)展示范校、全國青少年普法教育先進單位、全國德育管理先進學校、浙江省中小學勞動實踐基地、浙江省衛(wèi)生先進單位

探索中高職育人“新”模式。與金職院聯(lián)手合作，以建立中高職相銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系為目標，進一步明確辦學定位，共同探索中高職一體化五年一貫制課程體系和人才培養(yǎng)模式。以社會發(fā)展需求為依據(jù)，以內涵建設為重點，整合資源、優(yōu)勢互補、合作共贏，強化職業(yè)教育辦學特色，增強服務經濟社會發(fā)展能力。加強與金職院在機械、學前教育、電商、康復等專業(yè)銜接，優(yōu)化人才培養(yǎng)標準，建立一體化學業(yè)評價制度。努力在中高職一體化教育的層面辦出特色、提高質量，增強職業(yè)教育的吸引力和競爭力，促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。

推動產教融合“深”發(fā)展。建立校企共同體，構建“產教融合、共育共享”運行機制。堅持知行合一、工學結合，整合企業(yè)和學校資源，進一步推動校企全面深度合作，圍繞校企共建專業(yè)、共同開發(fā)教材、共同實施教學管理等與企業(yè)開展全方位合作，使企業(yè)真正參與教學過程，踐行校企“雙主體”育人原則。成立行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育專家為主體的專業(yè)建設指導委員會，定期組織專業(yè)建設指導委員會成員召開研討會，促進產教融合。

專業(yè)的汽修學校在師資，設備等方便比較有優(yōu)勢，教學管理嚴格，就業(yè)服務制度完善，有助于學生潛心學習，學習結束之后，能否提供良好的就業(yè)推薦服務也是選擇汽修學校不可忽視的一點。當然不一定就所有的同學都認為這個學校好，也要根據(jù)自身條件選擇符合自己的學校才行。