每一個學校招生都是有條件的，而最基本的條件就是招生錄取分數(shù)線，通過分數(shù)線可以看出學生的成績是否良好，這是很多學校錄取學生的標準。現(xiàn)在很多學校都有自己的招生錄取分數(shù)線，而且每一年的分數(shù)線都不樣。小編整理了重慶普高招生錄取分數(shù)線和學校的信息給大家參考。

重慶普高招生錄取分數(shù)線

普高學校名稱	歷年分數(shù)線
重慶南開中學	660
重慶南坪中學	582
重慶廣益中學	615.5
重慶鳳鳴山中學	612.5

同學們可以參考自己地區(qū)歷年的分數(shù)線，分數(shù)線沒有到普高分數(shù)線的同學可以選擇讀技校。

重慶渝東技工學校拓展閱讀

渝東技工學?？祻?fù)專業(yè)介紹

康復(fù)治療學專業(yè)，康復(fù)治療學主要用于培養(yǎng)從事醫(yī)院康復(fù)治療工作的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。通過學習，能夠從事康復(fù)各科的治療工作、以及社區(qū)康復(fù)與預(yù)防工作，具有分析問題、科學思維和獨立工作的能力，具備開展康復(fù)醫(yī)學各領(lǐng)域的科學研究工作的初步能力。

專業(yè)課程：職業(yè)道德與法律、職業(yè)生涯規(guī)劃、語文應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、物理應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)學應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)用化學基礎(chǔ)、體育與健康、信息技術(shù)基礎(chǔ)、解剖生理學基礎(chǔ)、中醫(yī)基礎(chǔ)學、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、藥物學基礎(chǔ)、中藥學、常用診療技術(shù)、疾病概要、營養(yǎng)學基礎(chǔ)、急救知識與技術(shù)、康復(fù)醫(yī)學概論、康復(fù)評定、康復(fù)治療技術(shù)、針灸學、推拿學、康復(fù)護理技術(shù)、疾病康復(fù)學、保健學基礎(chǔ)、生物化學基礎(chǔ)、心理學、人際溝通、醫(yī)學倫理學、預(yù)防醫(yī)學概論、健康教育學等。

一、康復(fù)治療學專業(yè)就業(yè)前景

我國的康復(fù)醫(yī)學衛(wèi)生事業(yè)起源于八十年代中期，至今僅有二十多年的歷史。我國有6千萬殘疾人，約占總?cè)丝诘?%。同時，我國人口老齡化進程正在加快，比重也將上升到16%。各種腦血管病、心血管病、糖尿病等都需要進行康復(fù)治療。

隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量的提高和科技的發(fā)展，康復(fù)醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)學中的地位日益提高，現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)也在飛速發(fā)展。人們對生活和生命質(zhì)量的追求愈來愈高，對康復(fù)的期望愈來愈強。為此國家規(guī)定在各級醫(yī)院必須設(shè)立康復(fù)醫(yī)學科，滿足人們對康復(fù)治療的需要。根據(jù)有關(guān)部門預(yù)測我國康復(fù)治療師的需求量至少為30～40萬人，而目前從業(yè)人員只有2萬名左右?？祻?fù)治療專業(yè)人才的匱乏已經(jīng)嚴重制約了我國康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，而受過正規(guī)專業(yè)培訓的高級康復(fù)醫(yī)療技術(shù)人才更是大受歡迎。近年來,康復(fù)醫(yī)學在我國快速發(fā)展，每年經(jīng)正規(guī)培訓畢業(yè)的本科專業(yè)康復(fù)治療師供不應(yīng)求，因此目前康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景十分樂觀。

康復(fù)治療學專業(yè)是經(jīng)過社會人才市場調(diào)查，根據(jù)用人單位的急需而開辦的新專業(yè)。隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高，在精神生活豐富多彩的同時，對健康的追求也日益迫切。特別是我國老齡化社會的到來，康復(fù)治療專業(yè)顯得尤為重要。該專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，發(fā)展空間大，就業(yè)待遇優(yōu)越、工作環(huán)境好。高水平的康復(fù)治療技術(shù)人才供不應(yīng)求。

二、康復(fù)治療學專業(yè)就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生可以在各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復(fù)機構(gòu)從事康復(fù)治療、保健與評價工作、綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學科、康復(fù)中心(康復(fù)醫(yī)院)從事康復(fù)治療師技術(shù)工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務(wù)室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)等單位從事康復(fù)治療等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

康復(fù)治療學在我國興起于80年代初期,是改革開放后從國外引進現(xiàn)代新學科的碩果之一。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展,人民對生活和健康的要求不斷提高,康復(fù)治療學專門人才也越來越為社會所需求，康復(fù)治療學專業(yè)培養(yǎng)具有基本的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復(fù)治療學的基本理論知識，以及康復(fù)醫(yī)療與保健的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生、學校、體育運動機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)等部門從事康復(fù)醫(yī)療、教學和科研，以及預(yù)防保健等方面工作的康復(fù)醫(yī)師或康復(fù)治療師。

分數(shù)線只能看出學生以前的成績?nèi)绾危荒艽砦磥淼某煽?。所以希望有機會進入學校學習的同學們，一定要努力學習，珍惜和愛惜每一個來之不易的機會，因為在很多貧困山區(qū)，都渴望都期望都一個好的教育環(huán)境和條件，正在學校和馬上進入學校的同學們，一定要好好學習。