許多初中男生都在問，關(guān)于中專男生學(xué)什么專業(yè)?這個(gè)問題的答案還是在同學(xué)們自身身上，每個(gè)學(xué)生對(duì)未來的規(guī)劃不同，對(duì)自己未來的生活發(fā)展也有不同的期許，因此，在選擇合適的學(xué)校時(shí)，同學(xué)們還是需要結(jié)合自己的未來期許來進(jìn)行選擇，要通過自己的興趣特長(zhǎng)來進(jìn)行選擇，才能讓自己的未來有更好的就業(yè)發(fā)展情況。

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)應(yīng)用

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程技術(shù)人才，在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能裝備、智能制造、大數(shù)據(jù)與云等領(lǐng)域，從事工業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備裝調(diào)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維、工業(yè)大數(shù)據(jù)管理應(yīng)用服務(wù)等工作，具備國(guó)際視野的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才。

專業(yè)課程：電工電子技術(shù)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、電氣CAD工程、機(jī)械CAD與CAE工程、傳感器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、PLC控制及應(yīng)用、RFID應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)關(guān)應(yīng)用、工業(yè)數(shù)字孿生、工業(yè)HMI和SCADA、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集實(shí)訓(xùn)、云平臺(tái)系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析和管理等。

就業(yè)發(fā)展：可從事工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維工程師(OT)和工業(yè)大數(shù)據(jù)管理師(IDT)，主要做工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備裝調(diào)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全、工業(yè)大數(shù)據(jù)獲取、工業(yè)大數(shù)據(jù)安全、工業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維等等。

會(huì)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)能掌握基層會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)事務(wù)的、具有基本職業(yè)技能的初、中級(jí)會(huì)計(jì)從業(yè)人員，應(yīng)用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生誠(chéng)信、敬業(yè)，熟知國(guó)家經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，熟練掌握會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)、具有扎實(shí)的基本功，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及電算化的操作能力強(qiáng)，符合各類中小型企業(yè)需要。

專業(yè)課程：會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)電算化(含軟件應(yīng)用)、財(cái)務(wù)管理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德等。

就業(yè)發(fā)展：可從事會(huì)計(jì)、出納、收銀、辦公室文員、銀行清算、銀行信用卡業(yè)務(wù)、銀行儲(chǔ)蓄、超市收銀員、推銷業(yè)務(wù)員、門店管理員、電商業(yè)務(wù)員等崗位的工作。

以上介紹的專業(yè)，都是杭州地區(qū)開設(shè)的較為熱門的專業(yè)之一，若是想要報(bào)讀該專業(yè)，同學(xué)們可以選擇開設(shè)該專業(yè)的幾個(gè)不同中專學(xué)校來進(jìn)行學(xué)校的考察，要詳細(xì)了解學(xué)校的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備以及師資力量的情況后，才能確定該專業(yè)是否是自己所感興趣的，才能更好的發(fā)展自己的未來前景，通過學(xué)習(xí)此課程，來創(chuàng)建更好的未來。