前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。班級絕對不是老師一個人的，應(yīng)是師、生、家長共同的家，而家校合力的核心，是一個字——合。

家庭教育促進(jìn)法實施以來，家庭教育已由“家事”上升為“國事”，引起廣泛關(guān)注。為深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，讓家庭、學(xué)校、社會形成合力，使家長和教育鏈條上的每個人都成為真正的教育合伙人，形成良好的育人氛圍，為構(gòu)建區(qū)域良好的教育生態(tài)打好基礎(chǔ)，我校與家長攜手共育，持續(xù)開展“如何對待青春期叛逆與手機上癮”家校共育心理健康公益巡回講座，提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力和水平，為孩子們營造良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)健康成長。

11月28日，我校在瑞安市高樓學(xué)校舉辦了“如何對待青春期叛逆與手機上癮”家校共育心理健康公益巡回講座。七、八和九年級共50多名家長學(xué)生參加了本次講座。

同聲相應(yīng) 同氣相求

本次專題講座由高樓學(xué)校政教處主任郭傳東老師主持，首先介紹了學(xué)校的總體情況，又從初中生的品行和學(xué)習(xí)情況出發(fā)，對面臨的系列問題以及行為習(xí)慣等方面做了講解，同時鳴謝我校送來的講座，希望參加講座的家長能有所獲。

家校共育和美叢生

會上，國家二級心理咨詢師、中國心理協(xié)會會員、中國健康管理協(xié)會會員、浙江師范大學(xué)心理健康教育團(tuán)隊專家組成員、金華市公安局心理健康服務(wù)提升班特聘講師陳鑫老師，從理論聯(lián)系實際，通過典型的行為和事例講述了青春期孩子心理特征，從夫妻關(guān)系和親子關(guān)系兩方面深入淺出地為大家講述，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子自身感受，思考家庭教育的要點，讓家長明白良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)。陳鑫老師講到幸福家庭開啟密碼、和諧家庭對孩子的影響以及如何科學(xué)地與孩子溝通、正確地引導(dǎo)孩子的情緒等內(nèi)容。

她強調(diào)：孩子天性、品行的形成在很大程度上受到家庭方面的影響，盡早開始家庭教育至關(guān)重要。面對叛逆和手機成癮問題，良好的親子關(guān)系是基礎(chǔ)，要走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，以平等的姿態(tài)和愛來溝通，挖掘孩子興趣，培養(yǎng)真正的興趣，從而讓孩子逐漸減少對手機的依賴，重新回到現(xiàn)實、回到家庭，并發(fā)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和興趣愛好。

講座期間，陳鑫老師就家長們在教育孩子過程中出現(xiàn)的問題，詳細(xì)介紹了解決的具體方法和策略，引導(dǎo)家長正視青春期孩子普遍存在的現(xiàn)象?，F(xiàn)場氣氛活躍，家長們專心聽講，并互相交流經(jīng)驗與做法。

會后，有家長表示，以往大多是憑借自己的感覺和父輩的經(jīng)驗去管教孩子，隨著孩子慢慢長大并有了自我意識，家庭問題和矛盾越來越突出。感謝學(xué)校為家長們提供這么好的學(xué)習(xí)機會，收獲特別大。通過這次講座學(xué)習(xí)，不但發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育方面的不足，而且也找到了今后努力的方向， 希望學(xué)校能多開展此類活動。

一個人可以走得很快，但一群人會走得更遠(yuǎn)。此次講座的舉辦，達(dá)到了“關(guān)注孩子，重視家庭教育，家?；ブ泊俪砷L”的目的，增強了家長的家庭教育意識及責(zé)任心，促進(jìn)形成家庭和學(xué)校齊抓、共管、共育的良好教育氛圍。