很多同學在選擇好了學校之后卻對于專業(yè)的選擇比較迷茫，因為現在每個學校都開設了很多專業(yè)，很多學生不知道怎么選擇，這個時候，把學校專業(yè)了解透徹是一件非常有必要的事情，了解清楚了自然就知道該如何進行選擇。同學們可以選擇就業(yè)前景好，有發(fā)展前景的或者自己感興趣的專業(yè)。。

威遠縣職業(yè)技術學校專業(yè)名單：計算機網絡、機電技術、旅游管理、汽車工程、財經會計。

威遠縣職業(yè)技術學校計算機網絡專業(yè)介紹

計算機網絡也稱計算機通信網。關于計算機網絡的最簡單定義是：一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。若按此定義，則早期的面向終端的網絡都不能算是計算機網絡，而只能稱為聯機系統(tǒng)(因為那時的許多終端不能算是自治的計算機)。但隨著硬件價格的下降，許多終端都具有一定的智能，因而“終端”和“自治的計算機”逐漸失去了嚴格的界限。若用微型計算機作為終端使用，按上述定義，則早期的那種面向終端的網絡也可稱為計算機網絡。

另外，從邏輯功能上看，計算機網絡是以傳輸信息為基礎目的，用通信線路將多個計算機連接起來的計算機系統(tǒng)的集合，一個計算機網絡組成包括傳輸介質和通信設備。從用戶角度看，計算機網絡是這樣定義的：存在著一個能為用戶自動管理的網絡操作系統(tǒng)。由它調用完成用戶所調用的資源，而整個網絡像一個大的計算機系統(tǒng)一樣，對用戶是透明的。一個比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統(tǒng)和通信設備按不同的形式連接起來，以功能完善的網絡軟件及協議實現資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。從整體上來說計算機網絡就是把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設備用通信線路互聯成一個規(guī)模大、功能強的系統(tǒng)，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數據信息等資源。簡單來說，計算機網絡就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構成的集合體。最簡單的計算機網絡就只有兩臺計算機和連接它們的一條鏈路，即兩個節(jié)點和一條鏈路。

威遠縣職業(yè)技術學校簡介

威遠縣職業(yè)技術學校坐落于威遠縣城清溪河畔，毗鄰環(huán)境優(yōu)美的婆城公園和濕地公園，始建于1964年。

學校占地4.28公頃，建筑面積31489.97平方米，專業(yè)實訓室58個，實訓設備設施價值1286.67萬元。開設有加工制造類、信息技術一類、信息技術二類、財經商貿類、旅游服務類、交通運輸類、農林牧漁類等8個專業(yè)，其中，機械加工技術專業(yè)、電子技術應用專業(yè)為四川省重點專業(yè)?，F有教職員工174人，其中，專任教師157人，中、高級教師121人，“雙師型”教師83人，省、市、縣骨干教師68人，縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才示范崗1人?，F有教學班29個，在校學生1316人。

威遠縣職業(yè)技術學校創(chuàng)辦到現在已經有50多年了歷史了，歷經了半個多世紀的改革與發(fā)展，該校已是一所集職業(yè)學歷教育、繼續(xù)教育、職業(yè)培訓為一體的四川省重點中等職業(yè)學校。

威遠職校多年來為社會培養(yǎng)了一大批掌握一定專業(yè)技術、具有健康體魄的各類合格的初、中級人才，為高等院校輸送了2000余名優(yōu)秀畢業(yè)生，累計培訓學員20000余人次，為地方經濟的發(fā)展做出了突出貢獻。

該校辦學成績受到了社會各界高度肯定，先后被評為四川省校風示范學校、四川省扶貧工程培訓基地、四川省職業(yè)教育工作先進集體、四川省藏區(qū)“9+3”免費中等職業(yè)教育工作先進集體。

學校積極爭取上級資金規(guī)范推進學校實訓基地建設，近期在建實訓室有：財會實訓室、旅賓實訓室、幼師實訓室、汽修鈑金底板實訓室。學校申報的“十三五”產教融合項目資金(中央投資2000萬元)已納入上級部門儲備計劃，將用于汽修實訓基地和學生公寓建設。這些都為學生的成長插上了騰飛的翅膀，為學校的發(fā)展拓展了廣闊的空間。

威遠縣職業(yè)技術學校教學條件好，教學質量高，學生在校是能全面系統(tǒng)化的學習專業(yè)知識，專業(yè)能力強，畢業(yè)后能更好勝任工作崗位，是一所值得大家了解報名的院校。如果你決定了學習某項專業(yè)，你就要把所有的精力都放在專業(yè)的學習上，自己多做一些成果出來，這樣以后你找工作才更容易些。