來源：貴州經(jīng)濟學校 更新日期：2023-06-16 11:50
隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關人才嚴重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學校包括綜合性大學、高等職業(yè)技術院校、中專、技校和職業(yè)中學等紛紛開設與汽車相關專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學內(nèi)容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務相結(jié)合，沒有跟上技術更新步伐，導致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。
之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學取得了一定成效，但仍存在一些與實踐崗位不適應的問題，如課程體系學科化，教學內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務的完成，人才培養(yǎng)難以實現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學改革——職業(yè)任務驅(qū)動型教學改革。
任務驅(qū)動型教學是基于建構(gòu)主義理論的一種教學模式，是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成實現(xiàn)對所學知識的意義建構(gòu)。而“職業(yè)任務驅(qū)動”是在“任務驅(qū)動”的基礎上，將任務與職業(yè)崗位工作掛鉤，更強調(diào)適應崗位工作需要這一教育目標，更強調(diào)崗位工作任務的完成，并考慮到企業(yè)差異性而專注于職業(yè)核心任務。在職業(yè)任務驅(qū)動型教學中，教學要求的落實、教學目標的實現(xiàn)都體現(xiàn)在每一個具體的任務之中，因而任務的合理確定十分關鍵。
除了汽車運用與維修專業(yè)，貴州經(jīng)濟學校還開設了會計電算化、市場營銷、電子商務、旅游與酒店管理、客戶信息服務、計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、計算機平面設計、城市軌道交通運營管理、電子電器應用與維修、電氣運行與控制、制冷和空調(diào)設備運行與維修、學前教育、建筑工程施工、工程造價、服裝設計與工藝等專業(yè)。
貴州經(jīng)濟學校簡介
貴州經(jīng)濟學校、貴州省茶技術茶文化學校是“兩塊牌子、一個機構(gòu)”，是集財經(jīng)、工科、茶文化一體的綜合性國家級示范學校、國家級重點中專。學校創(chuàng)辦60 多年來，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平穩(wěn)步提升，辦學特色日益凸顯，為各行各業(yè)輸送了6萬多名經(jīng)營、管理、服務等一線實用人才，為貴州經(jīng)濟社會發(fā)展作出突出貢獻，在貴州職業(yè)教育界發(fā)揮引領示范作用。被國家表彰為“全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體”和“全國文明單位”等榮譽稱號。
貴州經(jīng)濟學校就業(yè)方針
貴州經(jīng)濟學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，積極推行“雙證書”制度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學生學業(yè)合格，頒發(fā)貴州省教育廳驗印的普通中等專業(yè)學校畢業(yè)證書。同時，學校設有第七國家職業(yè)技能鑒定站和第三十國家特有工種職業(yè)技能鑒定站，可以進行經(jīng)營管理類、信息技術類、商貿(mào)旅游類等國家通用工種以及茶類專業(yè)國家特有工種共計十多個工種的中初級職業(yè)資格的鑒定和考試，頒發(fā)勞動與社會保障部印制的職業(yè)資格證書，全國通用。
貴州經(jīng)濟學校茶校一直高度重視學生就業(yè)推薦工作，加強學生的職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，積極拓展學生就業(yè)渠道，把學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為衡量學校辦學水平的重要指標。學業(yè)成績優(yōu)秀的，可推薦報考山西財經(jīng)大學、安慰財經(jīng)大學等本科院校，也可以直接推薦到各高職或大專院校學習。多年來，學校建立了“立足省內(nèi)、面向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)”的就業(yè)推薦機制，與省內(nèi)外近百家用人單位建立了長期協(xié)作關系，畢業(yè)生的就業(yè)率達98%以上，且就業(yè)鞏固率和滿意度逐漸提升
地址：貴陽 烏當區(qū)
分類：中專專業(yè)
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