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安徽省宿州工業(yè)學校計算機應用專業(yè)介紹

來源：安徽省宿州工業(yè)學校  更新日期：2023-09-17 16:55

安徽省宿州工業(yè)學校計算機應用專業(yè)介紹:

計算機應用培養(yǎng)目標

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,世界各國都在搶占信息網(wǎng)絡技術(shù)的制高點。國家已經(jīng)將計算機產(chǎn)業(yè)確定為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)化為具有長期競爭力的產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)的畢業(yè)生可在IT企業(yè)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位等從事計算機行業(yè)中的軟件設計、軟件編碼、軟件測試、軟件維護、文檔編寫、軟件營銷服務及軟件生產(chǎn)管理等工作。本專業(yè)與漢源智慧、航天信息等科技公司聯(lián)合辦學,畢業(yè)生直接安置工作。

計算機應用主要課程

計算機基礎、操作系統(tǒng)、辦公軟件、平面設計、網(wǎng)頁制作、微機安裝與維修、多媒體技術(shù)應用、電子商務、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、常用計算機外設和辦公設備的使用與維護、計算機基本操作實習、文字錄入與排版實習、微機安裝與維修實習、網(wǎng)絡安裝與維護實習、崗位綜合實習等。

計算機應用就業(yè)方向

計算機系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡管理、程序設計、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡設備調(diào)試、網(wǎng)絡構(gòu)架工程師、網(wǎng)絡集成工程師、網(wǎng)絡安全工程師、數(shù)據(jù)恢復工程師、網(wǎng)絡安全分析師等崗位。

安徽省宿州工業(yè)學校計算機應用專業(yè)介紹

除了計算機應用專業(yè)，安徽省宿州工業(yè)學校還開設了平面設計、汽車運營與維修、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、動漫與影視后期、旅游服務與管理、數(shù)控技術(shù)應用、機電技術(shù)應用、電子技術(shù)應用、電子商務、會計電算化、建筑工程施工、高星級飯店運營與管理、家政服務、汽車運營與維修、電子商務、汽車運用與維修、機電技術(shù)應用、工業(yè)機器人技術(shù)應用、藥品經(jīng)營與管理、藥學、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、護理、學前教育、城市軌道交通運營管理、輪機管理、工業(yè)機器人技術(shù)應用、機電設備安裝與維護、美容美妝與形象設計、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、服裝設計與工藝、舞蹈表演等專業(yè)。

安徽省宿州工業(yè)學校:

宿州工業(yè)學校學校簡介

宿州工業(yè)學校是全市最早創(chuàng)辦的職業(yè)教育學校。1971年建校，始稱“宿縣新建中學”，1974年更名為“宿縣第四中學”，縣級宿州市成立后，再次更名為“宿州市第四中學”。1982年掛牌成立“安徽省宿州市第一職業(yè)高級中學”。1995年被省教育廳命名為“安徽省示范職業(yè)高中”，1999年被教育部評為首批“國家重點職業(yè)高中”，2004年和2008年兩次順利通過國家級重點職業(yè)中學的復評

宿州工業(yè)學校發(fā)展情況

安徽省宿州工業(yè)學校是由原宿州工業(yè)學校、宿州市第一職業(yè)高中兩所公辦的國家級重點中等職業(yè)學校整合而成，現(xiàn)為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、中央財政支持的數(shù)控技術(shù)、電工電子技術(shù)職業(yè)教育實訓基地， 國家職業(yè)技能鑒定站，宿州市人社局、民政局、住建委等局委辦職業(yè)技能 培訓基地，是市政府重點支持的中等職業(yè)學校。

宿州工業(yè)學校師資力量

構(gòu)建了專兼職教師、雙師型教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、名師為層 階的金字塔結(jié)構(gòu)，有力支撐了學校的專業(yè)建設和發(fā)展。學校在職在編 教職工 249 人，其中; 中、高級職稱教師 198 人;有“雙師型”教師 108 人，省、市級專業(yè)帶頭人、教壇之星、學科帶頭人 42 人;建有平面設計、 汽車電器、數(shù)控加工名師工作坊 3 個，創(chuàng)意藝術(shù)設計、鞋服設計、室內(nèi)設計、創(chuàng)業(yè)大師工作室 4 個。在校學生 3258 人。在學生積極開展創(chuàng)業(yè)培訓教育，致力打造創(chuàng)業(yè)教育品牌，讓每個學生揚起自信，走向成功。學校中職學生創(chuàng)業(yè)孵化基地——眾創(chuàng)中心建設項目為宿州市中等職業(yè)學校就業(yè) 指導特色項目，為學生規(guī)劃“升學有望，成才有技、就業(yè)有路，創(chuàng)業(yè)有成” 的美好前景。

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